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六年级数学解比例课件 教学内容：课本第69页例2、3；练一练；《作业本》第31页。 教学目标：理解解比例的意义，掌握解比例的方法，能正确地解比例。 教学重点：解比例的基本方法与依据。 教学难点：解比例的方法 教学过程： 一、复习： 1、什么叫比例？ 2、什么是比例的基本性质？ 3、怎样检查两个比是否成比例？ 二、新授： 1、先请学生心里想好一个比例（数目简单些），如2：3=4：6，只告诉其他同学其中的三项，让大家猜一猜还有一个数字是什么？ 2、根据比例的基本性质，如已知比例中的任何三项，就可以求出另一个未知项。 3、求比例中的.未知项，叫做解比例。 4、例2解比例： 30∶12=45∶χ 解：30χ=12×45…………根据是什么？ χ=………不先求积，先约分比较简便。 χ=18 5、例3解比例= ①请学生独立尝试； ②注意格式； ③反馈练习。 6、试一试。 三、巩固练习： 1、解比例：练一练第1题第一竖行 2、练一练第2题 3、补充：χ∶0.8＝3∶1.2 四、小结： 这节课学习了什么？ 五、作业 《作业本》第31页。 一、教学目标 1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例解决实际问题。 2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。 二、教学重点 掌握解比例的方法，会解比例。 三、教学难点 应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。 四、教学预设 （一）、自学反馈 1、什么叫做解比例 2、我国国旗的长与宽的比是3:2，如果我们学校的国旗长是240厘米，求我们学校国旗的宽是多少厘米？ （1）你会解答吗？独立解答后，同桌间相互说说想法。 （2）反馈交流 ①240÷3×2＝160（厘米） ②解：设我们学校国旗的宽是 厘米。 240: ?＝3:2 3 ＝240×2 ＝240×2÷3 ＝160 答：我们学校国旗的宽是160厘米。 （3）你是怎么想的？ （二）、关键点拨 1、用比例解决实际问题 （1）你明白第二种解法的意思吗？ （2）国旗长和宽的最简整数比和实际长度比可以组成比例，所以可以把国旗的宽设为 厘米，建立比例240: ?＝3:2，再通过解比例求出 的值。 （3）小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。 2、解比例的方法 （1）你是怎样解比例240: ?＝3:2的？ （2）根据比例的意义，先求出3:2的比值，把比例转化为方程，再求 的值。 （3）根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程，再求出 的值。 （4）怎样才可以确定 的值是正确的？（检验） （5）你更喜欢哪种解法？为什么？ （三）、巩固练习 1、解下面的比例 :10＝ : ? ?0.4: ?＝1.2:2 ? ? ＝ 2、把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数X。（单位：厘米） 学生独立完成，汇报交流。 3、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水；第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。 （1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否成比例。 （2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多少毫升？ 学生回答第一个问题，板书。再让学生观察是否能成比例。 分析：第一个问题应该说比较简单，比分别是25:200和30:250。 （四）、分享收获 畅谈感想 这节课，你有什么收获？ 听课随想。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。