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九年级语文下册 16 《音乐之声》教案 学 科 语文 课 题 16、音乐之声 课 型 知 识 1．理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。能 2．认识影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。 力 过 学 程 1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 方2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴 法趣。 情 标 感 引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默 态 化中培养对一切美好事物的挚爱之情。 度 教学重点 感知主要人物形象玛丽亚，学习课文运用正面描写和侧面描写来刻画 玛丽亚形象的写法。 教学难点 感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 1 / 2 一、导入： 这是一个真实的故事，萨尔茨堡地方有一个冯 ?特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的 了解《音乐之 妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团， 声》所讲述的 到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。 故事内容，认 这个故事曾被拍摄成德国影片《 菩提树》，后 识 其 辉 煌 之 来由“二十世纪福斯公司”改拍成电影《音乐之声》。 处。 影片获得五项奥斯卡奖。两年内放映收入剧增至四千 二百五十万美元，超过《飘》。许多观众，多半是妇女， 连看十数次。到 1971 年《音乐之声》仍然脍炙人口，在 美国历年来票房收入最多的影片中站第三位。  让 学 生 了 解有 关 作 品 的常 识 知 识 ，激 发 学 生 学习 本 文 的 兴趣。 二、默读课文，整体感知课文内容 学 生 默 读 课 1. 用自己的话说说课文节选的部分讲述了怎样的情形。 文 ， 感 知 文 此 环 节 意 在 2. 课文中的情节发生在怎样的不同场景中？它们各自具有 意，交流初读 让 学 生 初 步 怎样的特征？你认为这样两相比照有什么意味？ 课文的感受。 把 握 课 文 大 意 ， 了 解 主 三、朗读课文，把握人物性格特征 要 人 物 及 相 1. 学生分角色上台表演朗读课文。 关故事。 要求“演员们”模拟修女们和玛丽亚的动作、表情和 说话语调，体会动与静、活泼与古板、率性天真和压抑收 分小组划分角 敛之间的对比，以及在对比中呈现出来的矛盾冲突与美感 色进行朗读， 趣味。 之 后 上 台 表 通 过 角 色 朗 演。 读 ， 准 确 把 握人物形象 2 / 2