语言的连贯专项练习.docVIP

语言的连贯专项练习 1.与下面句子衔接最恰当的一项是 克林顿当选为美国总统，成为举世瞩目的风云人物。当谈及自己的成长经历时，总统先生不无感慨地表示：这完全得益于中学时代的一次总统模拟活动。________。 A． 从小立大志，定能从此走向辉煌。 B． 学生时代的生活经历，对人的影响实在重要。 C． 要想把理想变为现实，就一定要经历生活的磨难。 D． 多方面开展模仿活动，对人的成长不无裨益。 2.填入下列句子横线处的语句连贯的一项是 我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，________，使人感到一种甜美的倦意。 A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光 B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起 C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水 D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林 3.填在横线上与上文衔接得最好的一顶是 人格恰如一种魔力，从人格发出来言行，自然使人受到感化。________。这就是有人格的背景与否的分别。空城计只能由诸葛亮摆，换了其他人便会失败。 A.同是一句话，德高望重者说出来，大家就容易接受。 B.同是一句话，因说话人有两种人格，效果就不一样。 C.同是一句话，因说话人的人格不同，效力亦往往不同。 D.同是一句话， 说话人的人格不一样，大伙儿就觉得劲头不一样。 4.下列句子排列顺序最恰当的是 ①搜集材料，进行研究，解决某种问题，这才是它的目的。②像这样出于某种既定目的，有一定计划的阅读，就是专题阅读。③专题阅读是一种为了研究或解决某个专门问题而有计划进行的阅读。④这种阅读和一般的精读、略读、速读不同，它的目的通常不一定是去原原本本地了解读物的整个内容。⑤吕叔湘先生由于对报刊上太多的错别字十分不满，希望编辑校对人员的水平提高一些，避免错别字。⑥比如，高二有一篇课文《错字小议》。⑦他就围绕这个问题读一些报刊，搜集材料，分析研究，提出解决问题的办法，最后写成此文。 A.③⑥⑤⑦②④① B.⑥⑤③⑦④①② C.⑤③⑦⑥④①② D.④③⑥⑤⑦②① 5.填到横线上，与上下文衔接最好的一句是 道德是什么？是一碗可以充饥的米粥、一个给人归宿感的家，还是一篇给人美感的文章？道德是不是生存的必需品？传统高调的德育工作者在回答学生的这些质疑时________。不可否认，“道德无用”的论调在学生中还是有市场的，________ ①未免捉襟见肘，甚至自相矛盾，从而又加深了学生的怀疑 ②未免又加深了学生的怀疑，甚至捉襟见肘，从而又导致自相矛盾 ③导致学生思想品德课成绩下降 ④尽管这些学生在思想品德课上能获得高分 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 6.分别比较下列两组句子，衔接较好的一组是 ①我把老李找来，让他立刻写报告，他写完报告马上把它交上去了。 ②我找来了老李，老李立刻写报告，报告写完交上去了。 ③古都西安，许多古建筑坐落在主要街区，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。 ④古都西安的主要街区坐落着许多古代建筑，肃穆的官府衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居……看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 7.在下面一段话的空白处，能选入的最恰当的一句话是 班长与战士们一起冲锋陷阵，一起摸爬滚打，一起吹牛侃山，一起探讨人生，可说是朝夕相处，形影不离。一个班，班长的行动就是战士的榜样。与连长排长相比，___________。 A.他是更直接的带兵人 B.他的作用就更加重要 C.他的责任更不轻松 D.他的榜样力量是不能低估的 8.填入下列横线处的文字，恰当的一项是 红花草也叫紫云英，是一种绿肥，在当地随处可见，很不引人注意，小小的花，叶子匍匐在地面上。____________。 A.要插秧了，它就被翻到泥土下化成肥料，滋养着庄稼。 B.要插秧了，泥土把它压在下面，化成肥料，滋养着庄稼。 C.插秧了，它就被泥土压在下面，滋润着庄稼，化成了肥料。 D.插秧了，泥土把它压在下面，滋润着庄稼。 9.填到横线上与上文衔接较好的一项是 百年来，中国人曾被讥讽为一盘散沙。________一时间内，它凝聚不起来，这不怨沙，而怨没有吸沙的磁石。 A.其实，这是对中国人的诬蔑，中国人的心并不散。 B.如果硬要比做沙，那么，中国人不是泥沙，而是铁沙。 C.其实，中国人的心并不散，这是对中国人的诬蔑。 D. 如果硬要比做沙，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒。 10下面文字画线处，填入哪一项才与主要意思协调