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小学二年级数学教案设计 （教学目标） 1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。 3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 （教学重点） 用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。 （教学难点） 用除法算式表示平均分。 （教学过程） 一、分分填填，温故铺垫。 1、填空： 三（）十二（）六十二二（）十八（）六十八 2、⑴平均分给了三个人，每人分（）个。 ⑵每人分三个，可以分给（）人。 二、动手操作，探索新知。 师：一天，猴妈妈买了12根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢？ 生：平均分。（板书：把12根香蕉，平均分成2份，每份（）根。） 1、磁铁代替香蕉分一分。 师：现在老师在黑板上画两个圆圈表示有2只猴子，用磁铁代替香蕉，有谁要上台来帮忙分香蕉？ 师：我们看每只猴子分到了6根香蕉，每只猴子同样多，也就是平均分了。 2、认识除法算式的写法、读法、各部分的名称，理解除法算式的意义。 师：像这样平均分的过程，我们可以用除法算式来表示。12÷2＝6（根） 师：注意，这个算式里面有一个新的数学符号“÷”，叫做“除号”。你们看，它的’中间是一条横线，上下有两个小圆点。 师：小朋友们，你们谁能把这个算式读出来？ 生：十二除以二等于六。学生跟读2遍。 师：现在谁能说说这个除法算式中各部分表示的是什么？ 生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，2表示平均分给两只小猴子，6表示每只小猴子分到6根香蕉。 师：那么整个除法算式表示什么呢？ 生：这个算式表示把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分6根。 3、介绍除法算式的另一种意义。 师：现在猴妈妈让小猴把这12根香蕉，每4根装1盘，那么需要几个盘子呢？（板书：每4根香蕉装1盘，需要（）个盘子。） 师：可以看出一共是需要3个盘子，能把12根香蕉分完。 师：这个分的过程是平均分吗？ 生：是的。 师：那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。12÷4＝3（个） 学生读一遍这个算式。 师：说一说这个除法算式各部分表示什么？ 生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子。 师：整个算式表示的是什么呢？ 生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子。 师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗？ 师：（总结）除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商。 师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢？ 总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决。 三、实践操作，拓展思维。 1、12根香蕉还可以怎样平均分？用除法算式表示。（学生分小组合作，在全班交流。） 2、看图填一填：（同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家。）出示水果图。 （1）12个草莓，平均分成3份，每份（）个。 （2）把15个苹果平均分成3份，每份是（）个。 3、把18根骨头平均分给6只小狗，每只小狗分得几根骨头？ 4、有一堆苹果，平均分给5只猴，正好分完。猜一猜，这堆苹果最少有多少个？ 5、数学书38页试一试。 四、总结回顾。 同学们，这节课你们都学到了什么呢？ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。