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六年级数学教案——比例的整理和复习 比例的整理和复习 ( 新人教六下 ) 复习目标： 1．使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的 联系与区别。 2 ．使学生能正确地、熟练地解比例。 3 ．使学生进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进 行判断。 复习过程： 一比、比例的意义 1．什么是比？ 2 ．什么是比例？比例的基本性质是什么？ 3 ．比和比例有什么联系和区别？ 指名口答，出示表格填空。 意义项数基本性质举例 比 比例 二解比例 1．什么叫解比例？ 2 ．解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？ 3 ．解比例。 第 1 页 完成课文整理与复习第 2 题。 过程要求： （1）学生独立练习活动。 （2 ）说一说解比例的步骤，每一步运算的根据是什么？ （3 ）请学生上台板书。 （4 ）师生共同评价，并强调书写格式。 如： X： 解： 4X= （根据比例的基本性质） 4X= X= X= 三正、反比例的意义 1．什么叫成正比例的量和正比例关系？ 2 ．什么叫成反比例的量和反比例关系？ 3 ．比较正、反比例的相同点和不同点。 相同点不同点关系式 正比例 反比例 4 ．你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？ 学生通过交流， 概括出一找、 二想、三判断。 一找：哪两种上关联的量。 第 2 页 二想：两种相关联的量的变化情况， 写出关系式。 三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比 例。 5 ．完成课文整理与复习第 3 题。 过程要求： 按复习中概括一找二想三判断三步骤进行练习。 （1）找出两种相关联的量。 （2 ）说一说两种量的变化情况， 写出关系式。 （3 ）这里哪一种量一定， 两种量成什么比例。 四巩固练习 1．判断下列关系式中，两种变化的量成不成比例？如果成 比例，成什么比例？ （1）被除数除数 =商（ 2 ）被除数除数 =商 一定 一定（） （） （3 ）因数因数 =积（ 4 ）因数因数 =积 （）一定一定（） 2 ．完成课文练习十第 1～3 题。 2、练习课 教学内容：练习课 第 3 页 练习目标： 通过练习，使学生进一步理解正、反比例的意义，熟练掌握 判断正、 反比例关系的方法， 进一步发展学生的分析、 比较、 抽象、概括能力。 练习过程： 一基础练习 1．判断下面各题中两种相关联的量是否成比例，如果成比 例，是成什么比例？ （1）每公顷产量一定， 播种的公顷数和总产量。 （2 ）总产量一定， 每公顷产量和播种的公顷数。 （3 ）从 A 到 B 地，所用时间和行走的速度。 （4 ）一个人的年龄和他的体重。 2 ．判断下面一些相关联的量成什么比例。 为什么？ （1）除数一定，和成比例。 被除数一定，和成比例。 （2 ）前项一定，和成比例。 后项一定，和成比例。 2 ．判断下列关系中，两种量是否成比例？如成比例成什么 比例？ X+Y=KX-Y=KAA=S DX8=YAH=S 第 4 页 二对比练习 上面各题学生作出了判断，并说明理由后，师指出：比值一 定，也就是商一定，成正比例。因为除法是乘法的逆运算， 除法运算的结果商相当于乘法算式中的一个因数，即 Y=KX， K 一定。所以判断成正、反比例的方法，可以统一用乘法关 系式来判断。把题目中的三种量列成乘法算式。如果一个因 数一定，另一个因数和积成正比例，如果是积一定两个因数 成反比例。 1．利用乘法关系式判断： （1）每本