二年级下册音乐教案- 第九课 数蛤蟆｜湘艺版 .docxVIP

数蛤蟆 教学目标： （1）通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。 （2）用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力，通过小组合作的方式，表现歌曲，培养学生团结协作的能力。 （3）通过歌曲教学教育学生要保护益虫，树立环保意识、保护动物从我做起。　　 教学重点、难点： (1)：用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》 (2)：能为歌曲创编歌词。小组协作练习，能用自己喜欢的方式表现歌曲。 教具准备：课件，钢琴，头饰 教学过程： 一、导入新课 1、师：小朋友，欢迎来到池塘音乐课。老师给你们出个谜语猜猜？ “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁? 2、生：青蛙 3、师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？ 4、生：蛤蟆。 ?5、师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？让我们一起来看看（老师播放对比图） 小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。? 设计意图：激发兴趣，导入课堂。让学生了解生活常识，了解青蛙与蛤蟆的异同，教育学生要保护益虫。 二、学唱歌曲数蛤蟆 1、活动“蛤蟆跳”： ①聆听： 师：今天池塘边可真是热闹呀！蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加吧。请同学们仔细感受下歌曲的情绪是什么样的？（欢快，活泼） ②再次聆听：同学们的耳朵可真灵啊。这是一首四川民歌，叫《数蛤蟆》（老师板书）让我们再听一遍，这次要仔细的听，它们都在说什么呢？（播放歌曲，让学生熟悉旋律。） 出示：x x x x?? x ∣ x x x?? x ∣ ??????蛤蟆不吃? 水?? 太平?? 年， ??????荷儿梅子? 兮?? 水上?? 漂, 花儿梅子 兮 水上 漂 师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 蛤蟆不吃水，是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来，我们也来学习一下吧。 ???(教师弹琴引导学生演唱.) ③ 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答） 如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！ 师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只?眼睛 | 几条? 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|…… 生答：一只?蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条? 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……? 设计意图：揭示课题用多媒体激发学生兴趣。进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。使学生进一步感受歌曲情趣。 2、学唱歌曲： ① 师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆们一起来学一学这首歌。 A:读歌词 B:用“lu”哼唱旋律 ② 找出节奏、旋律完全相同的乐句。 师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？ 请学生找出来唱一唱，师伴奏。 ③ 师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。 ④ 跟课件范唱齐唱歌曲。 ⑤ 师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱) （播放伴奏录音） ⑥男女对唱，小组对唱 设计意图：让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。 三、拓展练习 1、创编歌词 ① 师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） ②??请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！? 2、创作表演 ① 师：刚刚我们找出了歌曲中的一对双胞胎，现在老师想用蛤蟆的语言来给他们伴唱，你们能配合我一起试试吗？（师用呱呱，呱呱呱来伴唱）换过来试试可以吗？你们来当小蛤蟆 课件出示伴唱节奏 ② 加上伴奏，全曲表现，请部分同学按节奏伴唱，可以加上自编的动作全班表演 ③小组协商练习，用自己喜欢的方式表现歌曲，老师选几个小组上台表演 设计意图：通过歌词的创编，开拓学生的思维以及反应能力。用节奏伴唱，为歌曲增添色彩，全班一起完成，学生乐在其中，又巩固了歌曲学习。小组合作，表演歌曲，既培养了学生的团结协作能力，又锻炼了学生的胆量。 ?三、课堂小结　　 视频演示，师介绍：蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害