人教版六年级数学下册《圆柱与圆锥》教案(共9课时).pdf

第三单元：圆柱与圆锥 单元备课 本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征掌握各种计算公式。 单元内容分析：本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征；本单 元包括圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积计算。 教 1.加强数学知识与实际生活的联系，提高学生运用所学知识解决实际问题 材 的能力。 本单元内容加强了与生活的联系，也为教师组织教学提供了思路。因此教 分 学时应注意加强与实际生活的联系，重视运用所学知识解决实际问题的意识与 析 能力的训练。 如，在认识圆柱和圆锥之前， 可以让学生收集、 整理生活中圆柱、 圆锥的实例和信息材料，以便在课堂中交流。认识圆柱、圆锥后，还可以让学 生根据需要创设和制作一个圆柱或圆锥形物品，让大家欣赏或使用，这样既可 激发学生的学习兴趣，又可提高学生运用数学为生活服务的意识和能力。 2.让学生经历探索知识的过程，培养学生自主解决问题的能力。 本单元加强了对图形特征、计算方法的探究。为此，在教学时，应放手让 学生经历探索的过程，在观察、操作、推理、想象过程中掌握知识、发展空间 观念。如圆锥体积的教学，教材首先创设了一个问题情境“如何知道像铅锤这 样的物体的体积？”引导学生探索，并给出提示：圆锥的体积与圆柱的体积有 没有关系。 在教学时， 教师应大胆放手让学生探究， 注意提供给学生积极思考， 充分参与探索活动的时间和空间。如圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积 的三分之一，应让学生在经历试验探究的过程中获取，以改变只按教材说明进 行演示得出结论的做法。 1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆； 2 、使学生理解求 圆柱的侧面积和表面积的计算方法， ；3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算 教 公式，并会运用。 学 本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观 目 察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考， 归纳出圆柱的表面积、体积和圆锥的体积计算公式，并能正确计算；培养学生 标 运用所学知识解决简单的实际问题的能力；初步参透数学的 “转化 ”思想；初步 养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 2 、使学生认识圆柱和圆锥， 掌握它们的特征； 认识圆柱的底面、 侧面和高； 认识圆锥的底面和高。 3 、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 4 、使学生理解求圆柱、 圆锥体积的计算公式， 会运用公式计算体积、 容积， 解决有关的简单实际问题。 教 教学重点 ：掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。 教学难点 ：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导。 学 重 难 点 课 1．圆柱 时 2 ．圆锥 整理和复习 安 【知识结构】 排 圆柱的认识 第 1 课时 教学内容 圆柱的认识（教材第 17~20 页）。 知识与技能： 使学生了解圆柱的特征， 认识圆柱的底面及其直径和半径， 圆柱的高、 教学 侧面及圆柱的展开图。 目标 过程与方法： 通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立