数学教案_统计.docxVIP

统 计 教材简析: 本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分类”告诉学生，而是在热闹的场景中，通过卡通人物的提问，来启发学生自己从不同角度去观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。通过以上收集数据、整理数据、分析数据的使学生充分经历了数据信息处理的全过程，突出了统计活动的本质特征。 教学目标: 1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。 2、让学生在自己喜爱的情境中进行数据整理，激发学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。 3、能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生积极思考和合作交流的意识，增强学生对数学学习的信心。 4、结合教学研究课题，在课堂教学中对学生的倾听、表达、合作三个方面进行评价，并用当节课所学的统计知识对以上三个方面统计，发现问题，提出可行计划。 教学重点:体验不同的分类可以得到不同的结果。 教学难点:会用统计表来表示数据整理的结果。 教学过程: 一、谈话激趣、导入新课。 1、自我介绍及本节课教学内容简单说明。 2、一年一度的动物运动会又开始了。动物王国的小动物们都赶来参加这难得的盛会。小朋友们，你们想不想也去参加呢?那好，让我们一起来看看小动物们正在干什么!(引导学生看主题图) 二、收集信息、感受不同。 1、观察与交流。 2、解答。 项目合计跳高长跑 只数 动物种类合计狗兔猴 3、比较、感受统计。 三、应用实践、体验不同。 1、做课本第93页的第2题。(1)读题 ;(2)解答; (3)订正;(4)说一说。 2、做课本第93页的第1题。(1)理解“最”字;(2)建议调查方式;(3)学生调查;(4)你发现了什么? 调查一个小组，组中每个同学最喜欢的一种电视节目和最喜欢的球类活动，再在全班交流，把结果分别填在下面的统计表里。 最喜欢的电视节目合计体育文艺动画人数 最喜欢的球类活动合计羽毛球篮球乒乓球人数 四、课堂评价、提出计划。 1、其他教师评一评。 2、互评。 3、统计。 4、说一说。 五、回顾总结、设想运用。 1、你今天学了什么? 2、生活中你想用统计吗? 2、生活中你想用统计吗? 可能让学生自己观察表格，说说表格的具体意思，独立思考应该怎样收集图中的数据，然后再小组讨论。在填表的时候，提醒学生注意，在观察的时候，一定要有一定的顺序，不要有遗漏。 全班交流汇报，说说表中得到的结果。思考:我们把刚才的这个过程，称之为什么?引出课题统计。 思考讨论:上面这两次统计有什么不同?你发现了什么? 让学生从自己的统计经验出发，讲讲自己的体会，体验到不同的分类可以得到不同的结果。 三、联系实际。 教师谈话:看完了动物王国里的运动会，小朋友们想不想也开展一次自己班里的运动会呢?要开运动会，得调查一下小朋友们都喜欢什么比赛项目。 学生小组合作，经历数据处理的全过程，并完成以上的两张表格，然后全班交流，最后整理填在老师准备的表格中。 四、拓展练习。 学生完成“想想做做”第2题中的两张表格。 思考:我们一起来看这两张表，对同样的图形进行统计，为什么会出现不同的结果?比较两次统计的结果，说说你发现了什么，知道了什么? 五、整理归纳。 在小组里说说你今天学到了什么?你想用我们今天学到的知识去做些什么呢? 教案(图形拼装) 教学内容:一年级下册第3单元图形拼组 教学目标: 1、知识与技能:通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆形。 2、过程与方法:通过学生的观察、操作，发展学生的动手操作能力、空间想象力和创造力，培养学生动手实践的能力。 3、情感、态度与价值观:学生通过拼摆图形，感受数学之美，激发学生学习数学的积极性。 策略与方法:自主、合作、探究相结合的学习方式。 教学重点:通过欣赏和动手操作，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆形。 教学难点:发展动手操作能力，空间想象力和创造力。 教学用具:长方形、正方形、三角形、圆形、钉子板、橡皮筋。 教学过程: 一、创设情境 教师:大家喜欢玩猜谜游戏吗?我们今天就玩一个“我说你们猜”的游戏吧! 1、老师:它是由三(四)条直线围成的图形，你们猜一猜是什么图形。 2、指名学生说，大家猜图形。 学生可能回答:是三角形(长方形、正方形) 3、教师根据学生的回答，分别在黑板上出示一个长方形、正方形、三角形和圆。 提问:它们各有什么特点? 学生回答后，老师在图形下标出各自名称。 二、活动一:在钉子板上围出图形 1、教师出示钉子板。 师:同学们，你们能在钉子板上围出你学过的图形吗? 2、各小组拿