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崔家完小学生评价工作总结报告 崔家完小学生评价工作总结报告 崔家完小学生评价工作总结报告 学生素质教育评价，对教师而言是为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。为贯彻落实《中小学全面实施素质教育的评价方案》，进一步推动我校全面实施素质教育，提高学校科学管理水平，我校对学生综合素质进行了一系列的评价。现将我校实施学生综合素质评价的实施情况总结如下：一、加强领导建立健全组织。 素质教育工作在我校实施以来，首先得到学校领导的高度重视。成立了以校长任组长，教导主任任副组长，各班级班主任为组员的学生综合素质评价工作领导小组。领导小组成员分工明确，组长负责学生综合评价工作的领导工作，副组长负责组织实施，五个组员负责各班级的具体实施，并及时进行信息的反馈。二、明确目的，转变观念1、 明确“一个目的” 评价的目的在于提高学生的各方面素质，一个是思想教育要切合本校的学生实际。根据学生评价标准，对学生进行全面的教育。让学生明确素质教育要的目标。通过努力，进行达标践行，从而有效地促进学生的全面发展。2、 树立“两个观点” 重要的是教师评价观的转变。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促