长城教学设计教案教学设计5.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 长城教学设计 本文是关于城教学，供参考，希望您有所帮助，感。 本的教学，是以“情感”，以学生互主，古老的城永生心中。 教学程 ：同学，在我行一次知，看知道得多？ 生：个个全神注，洗耳恭听。 ：你祖国名知道多少？ 生：（答）故、天、西湖、方明珠、城??：游城？自己的感受。生：（亮开嗓，地述）?? 【析】新伊始，教用“祖国名知多少”一，拉开了学生的，新的学活，造了最佳的情背景。 ：是啊，城雄壮、高大固，是中民族的象征，是世界八大奇之一。今天，我一起去略城之光。（板：城）同学看大屏幕：播放多媒体件（城概貌及近景，并配有文朗）。要求：城形，听配，思筑城人。 【析】教把形象直的多媒体件展在学生眼前。学生的情感随着画面的化起伏而推、延，与此生共，充分起学生与文本交流的趣。 ：看完画面，你想点什么？自己独特的感受。 生：城气魄雄，我从来没那么大的方与条石。我多么想站在城上，与小伙伴互相呼，体一下古代人打仗的那种豪气。 生：那么的城，人民是怎么建造的呀？得花多少人力、物力、力 呀？ 生：古代人民什么要修筑城呀？ 【析】学生通看、听、想生了富有个性化的表象、体与疑。 ：大家出了自己独特的感受，在一定很想知道有关城的情况，那么就同学展示一下自己搜集的有关料（前布置的）。 生：我从课外读物中发现，在春秋战国时期，各国为了互相防御，各在地势险要的地方修筑长城。秦始皇