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教案 + 案例：百家姓 ? 活动目标： ?? 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 ? 活动准备： ? 1 、 16 个幼儿（要有同姓的） ?2 、白板 ? ? ? ?3 、记号笔 ? ?4 、白纸 ? ?5 、名人照 ? 、录音、《百家姓》前 16 姓 ? 活动过程： ? 一、介绍一下自己的名字 ? 1 、老师：我是 ### ，介绍一下你自己，你叫什么？ ?? ——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。 ? 二、知道百家姓 ? １、找自己的姓 ? 1] 你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”（出事汉字“应”）。你姓什么？ ? ——大家一起说，为了加快活动的节奏。 ? 2] 这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗？请你把它（卡片）拿来。——一起念一遍。 ? 3] 这里有多少姓？ ? ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 ? 活动中： ? 幼：我没拿到?? ? 师：你的姓，这里有吗？ ? ? 幼：点头。 ? 师：这里有多少姓？ ? ? 幼： 11 个?? 13 个?? ? ４］那我们在座的伙伴有几个？ ? 活动中： ? 孩子数：１６个。 ? ５］我们１６个人，怎么会只有１３个姓呢？（引发对同姓者的关注）。 ? 活动中： ? 幼：因为我姓李，他也姓李??还有，他们两个是一样的姓?? ? ２、共同的姓 ? １］你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓？ ? 活动中： ? 幼：爸爸和我同姓??爷爷和我同姓??弟弟和我同姓??姐姐和我同姓??妈妈和我同姓?? ? 师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，（也有少数是妈妈和你同姓——如果 班上没有与母亲同姓，就不说。） ? 2] 除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗？请你去问问、打听打听。 ? 活动中： ? 老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的？ ?? 老师：有兴趣地去问问 ? 3] 来说说，你找到几个同姓的？ ?? ——这里要掌好节奏。时间不宜长 2~3 分钟。 ? 活动中： ? 老师：我们有时间限制，倒数 10 、 9 、 8 、 7 、??好，请各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人吗？ ? 幼：找到??没找到?? ? 老师：请找到的先来说说，你找到了几个？我们写“人”一笔表示一个人。 ? ??找到的人不多， 5 人??请一个没找到的：“你是怎么找的？你问问。”幼儿：“谁姓赵？” ? ( 哄堂大笑。 )? 老师：哦 ~ 这样问怎么找得到呢？礼貌一点啦（俯身在其耳边：请问谁姓赵？） ? 幼：请问哪位老师姓赵？（立刻有人举手）。数一数?? 3 个 ? 老师：（边纪录边）谁有兴趣来找找？