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小学二年级语文《遗爱寺》原文、教案及教学反思
《遗爱寺》是一首五言律诗。诗人只用了短短的二十个字向我们展示了一幅人与自然的和谐美景。以下是整理的小学二年级语文《遗爱寺》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
小学二年级语文《遗爱寺》原文
遗爱寺
唐?白居易
弄石临溪坐,
寻花绕寺行。
时时闻鸟鸣,
处处是泉声。
注释:
遗爱寺:寺名,位于庐山香炉峰下。
弄:在手里玩。
鸟语:鸟鸣声。
译文:
手里玩赏着奇丽的彩石,面对着潺潺的溪水观赏。
绕着寺旁那弯弯的小径,探寻着绚丽多姿的野山花。
百灵声声脆,婉转歌唱。
泉水咚咚响,脉脉流淌。
小学二年级语文《遗爱寺》教案
第一课时
教学目标
1、认识5个字,会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。
3、在充分朗读古诗的基础上,想象画面、走进意境,与作者产生共鸣。
4、培养学生收集信息的能力和热爱祖国文化的思想感情。
教学重、难点
认识5个字,会写2个字。
教材分析与教学设想
本节教学内容为一首五言诗,共20个字。向我们展示了一幅人与自然的和谐美景。教学中应注意让学生在充分朗读的基础上,识记生字,体会意境。
教学准备
字卡、小黑板
教师活动设计
一、介绍诗人,导入新课
师:在唐代有一位大诗人,他的名字叫白居易,传说他刚生下来就会说话,而且还认识“之、无”二字,五六岁便懂得声韵,十五岁时便可以作诗作赋了,今天我们就来学习一首他写的古诗:遗爱寺。
全班齐读课题
二、熟读古诗、体会意境
1、师范读正音。
2、师逐句领读。
3、生试读古诗(注意要读准字音,读通句子。)
4、全班齐读古诗。
5、指名读古诗,集体订正。
6、想象画面
师:同学们,读了这么多遍古诗,在你们的脑中出现了什么画面?(指名回答,适时启发)
7、体会意境、朗读古诗
师:同学们,现在你们就是伟大的诗人白居易,来到了这鸟语花香的美景之中,禁不住大声地吟诵起来……
三、识记生字
1、去掉熟字,留下生字。
师:老师把熟字去掉你还认识生字吗?
(1)全班齐读生字。
(2)男女生读生字。
(3)分小组读生字。
(4)开火车读生字。
(5)指名读生字。
2、记忆字型、重点指导
师:同学们,你们用这么短的时间,就把生字记住了,真了不起。你有什么好方法和大家分享一下吧。
生1:土+寸=寺
生2:猜字谜:双手举玉打一字
……
3、游戏巩固生字:说位置读生字
4、出示课后读一读词语
领读、齐读、小老师读、分小组读
师:同学们生字记得这么好,相信同学们也一定能把字写漂亮。
四、指导书写
1、分析字型,讲清位置
(1)师:“寺”字是一个什么结构的字?
(2)书写时应注意什么?
2、师范写、生书空。
3、学生在练习本上书写。
师桌间巡视
要求:姿势端正,书写工整。注意每一笔,在虚宫格中的位置。
4、集体评议
展示优秀的字。
5、书写“爱”字方法同上
五、思维拓展
同学们,今天我们学习了一首大师人白居易的诗,相信同学们和老师一样都特别喜欢他的诗,课后就请你收集他的诗作,读给你的小伙伴们听一听。
小学二年级语文《遗爱寺》教学反思
那天我讲的是白居易写的《遗爱寺》。这是一首五言律诗。诗人只用了短短的二十个字向我们展示了一幅人与自然的和谐美景。这首诗写得浅显易懂,因此在教学时我尽量给学生多的时间来读。通过反复读来达到理解诗意的目的。
当学生们把诗读熟之后,我让他们说一说诗的意思。学生们争先恐后地举起小手,我随机地叫了几个学生说的都不错。于是我对他们说,让他们闭上眼睛听我读,在听的过程中想象诗中描写的景色。在读的时候,我用有感情的语调激发孩子的。想象和理解。当我读完时孩子们有的还在闭眼睛揣摩呢,我对他们说:“你仿佛看到了什么景色?”孩子们争先恐后的举手,我叫了几名同学。他们说的都很好。有一个学生说:“老师,我看到大诗人白居易在小溪边玩石头,玩了一会儿就站起来想看花于是就围着寺庙四处走着看花。他看花的时候,一直听到鸟的叫声,还有泉水的声音。”我以为孩子们只会根据诗的意思大致说出画面的内容。没想到孩子会说的这么有条理。我对这个孩子的表现大加赞扬。孩子们听到老师的鼓励就更增加
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