初三语文上学期教学计划初三语文上册教学计划初中语文教学计划.docxVIP

初三语文上学期教学计划 | 初三语文上册教 学计划 | 初中语文教学计划 初三语文上学期教学计划一 一、指导思想 根据新编语文教学大纲的要求， 全面贯彻全教会的精神， 紧跟新 课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合学生 实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应 发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。 二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析 1.学生双基： 该班共有学生 54 人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中 优秀生占 10%，中等生占 65%，其余的为学困生，部分学生语文基础 差，学习兴趣不浓。 2.智力状况分析： 学生能力发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭 梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写 作上存在独立思考不够，创造性水平较低。本期在分析写作、阅读及 口头表达能力方面要加大培养力度。 3.非智力因素分析： 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点： 一是部分学 生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平 提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响， 都给语文教学 带来了难度。三是语文教学用具的单一， 课堂教学的呆板都影响学生。三、教材内容分析 九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文 30 课，每单元按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。单元内容的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文 17 课，每课一般用 2-3 课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。 自读课文 13 课，每课一般用 1 课时，少数课文可以让学生课外阅读，有利于提高学生阅读能力的培养。 写作主要学习议论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。 有利于弘扬学生个性。 口语交际，重点是开演讲会， 有利于培养学生熟练运用语言的能力和使学生成为能言善辩的人才。 此外，学生自主阅读，了解一些汉语知识短文。 四、教学任务与要求 1.深钻教材，吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国 语言文字、提高阅读、写作和口语交际能力。 本期着重培养学生记叙、 分析、议论的能力。 2.利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，发展 语感和思维，开拓学生的视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。 3.充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、 写作、参观访问，进行语文实践活动。 4.认真完成本册的教学内容，把学生的写作和阅读能力落实到实 处。 五、落实教学任务的措施 1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。 2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教育教学规 律。 3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的处境与感受。 4.运用先进的教学手段，让学生自觉、愉快地学习。 5.加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练， 养成写日记的习惯。 6.注重课内、课外一把抓，在学生当中开展一帮一的活动，促使 学生共同提高。 六、教学课时安排 (略) 初三语文上学期教学计划二 初三的教学是学校的生命线， 是检验学校整体教学质量和能否提 高人气的最重要时期， 初三上学期语文教学计划。 如何使学生在初中 阶段的最后一年学有所获， 在中考考场上交一份令学生、 家长满意的 答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。为此，新学 期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失， 借鉴其 他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如 下： 一、指导思想： 以新课程标准为方针， 以学校整体工作规划为指导， 以深化语文 教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国 语言文字的感情和听说读写能力， 争取在提高学生语文素养和中考两 方面取得较好成绩。 二、现状分析 1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶 段。从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其 是语文学科往往会被学生轻视。 2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎 或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。阅读理解 能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。语文习惯较差，读书缺 乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为 凭自己现有的知识水平即可应付。 3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学 中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思 考和活动的空间很小。 课内忽视对课文的深入解读， 课外无效