2015春冀教版数学八下22.4《矩形》ppt课件5.pptx

矩 形;两组对边分别平行的四边形是平行四边形;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ;第五节矩形菱形;合作学习（一）矩形的性质; ;性质1:矩形的四个角都是直角；;已知：四边形ABCD是矩形 求证：AC = BD;矩形的对称性：;运用性质，提高能力;（3）若∠AOD=120度，AB=4厘米，求矩形的对 角线长，周长，面积。;四边形ABCD是矩形 若已知AB=8㎝，AD=6㎝， 则AC＝ ㎝ OB= ㎝ 若已知∠CAB=40°，则∠OCB= ∠OBA= ∠AOB= ∠AOD= 若已知AC＝10㎝，BC=6㎝，则矩形的周长＝ ㎝ 矩形的面积＝ ㎝2 4 若已知 ∠DOC=120°，AD＝6㎝，则AC= ㎝;1.矩形具有而平行四边形不具有的性质（ ） （A）内角和是360度 （B）对角相等 （C）对边平行且相等 （D）对角线相等 ;拓展思维： 1.如图，在矩形ABCD中，AE=BF=3，EF⊥ED交BC于点F，矩形的周长为22， 求EF的长.;合作学习（二）矩形的识别;③对角线相等的平行四边形是矩形;④对角线相等且互相平分的四边形是矩形．;解:(1)∵在矩形ABCD中 ∴∠BAD=∠ABC=90° ∵AE平分∠BAD ∴ ∠BAE= ∠EAD=45° 即∠1+ ∠CAD=45° ∴ ∠CAD= 45°-15°=30° ∵ AD//BC ∴ ∠2= ∠CAD =30°;解:(1) 在△ABC中 ∵ AB=AC,AD⊥BC ∴∠BAD=∠DAC(三线合一) ∵AN平分∠MAC ∴ ∠MAE= ∠CAE ∴ ∠DAE=∠DAC+ ∠CAE = ×180 °=90 ° ∵ AD ⊥ BC CE ⊥ AN ∴ ∠ADC= ∠CAE =90° ∴ 四边形ADCE为矩形（有三个角是直角的四边形是矩形） ;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。 后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。 ;高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析 义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能