小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文、教案及教学反思.docxVIP

小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文、教案及教学反思 《高尔基和他的儿子》是一篇围绕爱字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的作品。以下是整理的小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 小学二年级语文《高尔基和他的儿子》原文 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。 有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。 高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说： “你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西――鲜花。 “要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！　 小学二年级语文《高尔基和他的儿子》教案 教学目标： 1、认读本课生字9个；积累7个词语，描写5个汉字。 2、熟读课文，理解词句；联系课文有关内容读懂课文最后一句话的意思。 3、有感情地朗读课文，重点朗读第四节至最后。 4、初步感受“奉献”比“获取”愉快的道理。 教学过程： 一、揭示课题，设疑激趣 1、同学们，你们认识高尔基吗？（介绍高尔基：（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。1901年他创作了的散文诗《海燕之歌》，塑造了象征大智大勇革命者搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。）注意：教师可选择部分内容，向学生进行介绍） 板书：高尔基 2、学习“尔、基”（书空） 3、补全课题齐读 4、出示句子： 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快啊！ 5、学生质疑 （1）这句话是什么意思？ （2）高尔基和他儿子之间发生了些什么事情？ （3）为什么要写这封信？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。 （1）自学文中的生字。 注意“晃、霞、妻”的读音，“晃”要读准后鼻音。 指导“妻”的书写（上半部分的竖下面不出头。多横分长短，间距求均匀。） （2）思考：高尔基和他儿子之间发生了些什么事情？ （3）学生交流。 2、分别出示栽花、赏花图。 （1）找出文中与这两幅图相对应的小节。 （2）同桌互读、指名两人读。 过渡：高尔基的儿子是怎样栽花的呢？我们继续学习课文。 三、研读课文，理解内容 1、学习“栽花”部分。 （1）读2、3小节，用直线划出高尔基的儿子是怎样栽花的句子。 （2）出示：来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 ①自由读读句子，从中你体会出了些什么？（对父亲的关爱） ②你能抓住重点词语读出儿子关爱父亲的语气吗？（自由读，指名读） （3）引读2、3两节 过渡：儿子再一次远离亲爱的父亲，回到了自己的家乡DD苏联。而那个他花了很多心血的院子，又会是一番怎样的景象呢？我们就来学习课文的4、5小节。 2、学习“赏花”部分 （1）轻声读4、5小节，找找有关句子，用波浪线划下来。 （2）媒体出示： 春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。 ①学习“姹紫嫣红”。读准“嫣”，理解字意。 ②自由读句、指名读句、抽号读句 （3）就让这幅优美的画面永远留在我们的记忆中吧！再读4、5两节。 3、学习6－8节 出示：要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快啊！ （1）读句质疑：为什么说“给”永远比“拿”愉快。 （2）出示填空：爸爸说的“给”意思是＿＿＿＿，“拿”的意思是＿＿＿＿， 所以当我不论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那我的生活会感到