部编版六年级语文下册第16课《表里的生物》精美课件（统编）.pptx

课前预习;你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？;我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。;冯至(1905—1993) 原名冯承植，河北涿县（今涿州）人。1930 年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935 年获得海德堡大学哲学博士学位。 1936 年至 1939 年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。 主要作品： 《十四行集》《山水》《伍子胥》等。;第一步：读课文;第二步：学字词;读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。 1.没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲（qǔ qū）要单调些。 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶（è wù ě）而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？;【和谐】 【清脆】 【单调】 【呈现】 【恐怖】;第三步：知内容;第四步：查资料;时更准确，所以要每天定时上满发条。全自动机械表不用电池，因自动机械表须靠手臂的摆动而自动上弦，所以每天必须配戴八小时以上，才能确保计时准确。;第五步：提问题;课前预习;你见过表吗？你知道表里面有什么东西吗？;我们熟悉的表里有生物，你是不是觉得很新奇呢？现在让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧。;冯至(1905—1993) 原名冯承植，河北涿县（今涿州）人。1930 年留学德国，先后就读于柏林大学、海德堡大学，1935 年获得海德堡大学哲学博士学位。 1936 年至 1939 年任教于同济大学。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。 主要作品： 《十四行集》《山水》《伍子胥》等。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？;我会读;读下面的词语，给加的彩的字选择正确的读音。 清脆（wēi cuì） 蟋蟀（shài shuài） 玻璃（li lí）;运用：爸爸不顾大家的阻拦，跨过栏杆，去追持刀抢劫的歹徒。;关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 1.没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 2.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的???界里呢？;曲;恶;整体感知;我会写;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;课堂小结;品读释疑;初读课文，说说课文主要讲了一件什么事。再读课文，说一说“我”为什么会对父亲的表产生好奇，为什么会认为表里有生物，然后抓住课文中描写“我”的语言和心理的句子，想一想“我”是个怎样的孩子。最后体会课文所要表达的思想感情。;默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。;“我”好奇的是什么？有什么发现？;; 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。; 我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。;　 钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？;;;; ; 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。;心理描写是指对人物在一定的环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活动的描写，是文章中表现人物性格品质的一种方法。 运用:“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 从这些心理描写中，可以看出“我”是一个好奇心、求知欲极强的孩子。;;; 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。;　 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。;　 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看。;;;　 后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”;　 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 ; 你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？;“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么？作者为什么会这么说？;课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”你也有过类似的经历吗？和同学交流。;记得我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白