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整理与复习
冀教版小学数学六年级
1、经历本单元所学知识系统复习与整理,基本技能巩固和提高的过程。
2、进一步认识百分数,,掌握百分数和分数(小数)互化以及求百分数的方法,能解决有关百分数的简单实际问题。
3、培养自主复习与整理知识的良好习惯,发现学习中的问题,提高学习效果,增强学好数学的自信心。
教学目标
1、说一说下面百分数的具体含义。
(1)我国人口约占世界人口的22%。
(2)我国耕地面积约占世界耕地面积的7%。
(3)某发电厂4月份完成计划发电任务的115%。
2、判断下面的说法是否正确。
3、把下面题中的分数化成百分数,百分数化成分数。
20%
80%
9
10
1
10
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4、西李庄2005年和2012年分别对本村居民拥有电视机的情况作过调查,结果如下表。求电视机的普及率。
52.5%
95.5%
5、写出成活率、发芽率、出油率、出粉率、合格率的表达式。
6、哪盒橙汁的浓度大?
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1、调查并计算下面各题。
练一练
2、把下面的小数和分数都化成百分数。
3、植物园的园丁栽了156棵月季。求成活率。
(156-6)÷156≈96.2%
答:成活率是96.2%。
4、哪种小麦出粉率高,高多少?
1号:1050÷1250=84%
2号:946÷1100=86%
84%
86%
答:因为84%<86%,所以2号小麦出粉率高,高86%-84%=2%。
5、苹果的营养成分如下表。
如果一个苹果质量200克,每天吃2个苹果,可以获取碳水化合物和蛋白质各多少克?
200×2×12.5%=50(克)
200×2×0.3%=1.2(克)
6、调查本班同学戴眼镜的人数,求你们班同学的近视率。
数学核心素养
一、什么是数学核心素养
二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
一、什么是数学核心素养
文件《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求:修改课程标准,要把学科核心素养贯穿始终。
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