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2021三年级语文老师教学反思范文 2021三年级语文老师教学反思范文【一】 　　我在这堂课中，力图体现出以下一些教学思想。 　　一、尊重学生的主体地位，比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。 　　整堂课中，教师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，教师的指导主要体现在组织学生进行语言训练，并且在训练过程中给予适当的指导。教学中教师作为学生中的一员共同参与学习，使课堂气氛更加和谐，学生在愉快轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。 　　二、整堂课充分重视朗读和背诵的训练和指导 　　以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂中我抓住机会，用多种形式引导学生多读，让学生读懂，读通，读熟，读得有情有趣，读得津津有味。通过读，让学生自己来理解课文内容，培养学生的语感，感受课文语言的直观性和形象性，并且帮助学生积累课文中好的语言材料。 　　三、在理解课文的同时，注重语言的积累和运用，注意创设情境，给学生语言实践的机会。 　　学过的词语句子让学生用一用，这样更有利于学生内化课文的语言，对小学生学习语言、发展语言极有意义。 　　四、恰当地使用现代化教学技术手段，以舒缓优美的背景音乐为学生创设出了和谐的教学氛围。 　　五、加强课内外结合，培养学生收集信息、处理信息的能力 　　在这一课的教学中，还有一些不足，也留下了一些遗憾。例如，由于本篇课文含义较为深刻，学生在体验的时候有一定的难度，假如在学生体会课文内容的时候，能再结合学生的实际进行指导，效果应该会更好一些。 2021三年级语文老师教学反思范文【二】 　　本学期我担任了三年级语文教学工作，本班人数60人，学生学习水平参差不齐，从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。三年级是一个过渡年级，有很多地方对学生来说是比较大的跨越，比如三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象，这与二年级相比跨度太大，学生一下子对作文感到非常头疼，如何帮助学生顺利地实现这种过渡，我花费了很大的力气，在探索中前进，在实践中反思。 　　一、创建生动有趣的语文课堂，努力提高课堂教学效率。 　　要想让学生一堂课40分钟全神贯注地听讲确实不易，就算是好学生也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。由于班级人数较多，开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得学生总是不是那么认真地听课，不能那么专心，老是开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。我开始反思课堂纪律不单是学生的问题，更多的也是老师的问题。于是我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心地去好好备课。你的课有激情，学生们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，学生们才乐意全身心地步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。 　　二、培养学生正确的学习习惯，促进学生的全面发展。 　　（一）课前预习，课后复习。每次新授前都为学生布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，指导学生认真复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 　　（二）正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考，学会听课，认真做好课堂笔记。 　　（三）写工整字，做规范作业。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中适时提醒，课后抽出时间对学生进行写字指导，严格要求学生认真书写。 　　三、加强辅差工作，促进全体学生得以发展。 　　由于本班学生人数较多，个体存在着明显的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，努力促使每一位学生都有所提高。 　　由于自身的能力有限，教学经验的不足，本学期在教学中还存在着一些问题，比如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着问题—写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 　　今后我将尽心尽力做好自己的教学工作，从这学期的工作中汲取营养、吸取教训，不断严格要求自己，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 2021三年级语文老师教学反思范文【三】 　　本学期我担任了三年级语文教学工作，三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方