2021年生物初中人教版《鸟》PPT课件.pptVIP

使身体形成一层防风壳，更加流畅，呈现流线型 提出问题 飞行有关的羽毛 正羽 排列在身体的表面 正羽的排列是重叠还是留有空隙？ 最大的正羽分布在哪里？有什么意义？ 为什么要这样排列呢？ 增加与空气的接触面积，利于扇动形成一股气流 提出问题 正羽的排列 尾部和翅膀 掌握飞行时的平衡 提出问题 正羽的排列 将鸟的翅膀展开呈什么形态？ 这与飞行有什么关系？ 扇形 便于扇动空气而飞行 家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？ 思考： 家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？ 内部结构的观察 内部结构 胸肌 发达的胸肌才能 扇动双翼利于飞行。 家鸽的胸骨有什么特点？（ ）， 与这块骨上附着的肌肉 （如胸肌）联系起来考虑， 这样的特点有什么作用？ 有龙骨突 (有利于着生胸肌) 家鸽的骨骼 家鸽的骨骼 1、有关鸟类消化特点的资料 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%~30%。 蜂鸟一天所吃的蜜桨，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800~1000克肉。 阅读教材完成如下填空： 资料分析问题：（小组讨论） 1、分析第一个资料并结合图片，总结鸟类的消化特点： 消化系统 ，食量 ，消化、吸收能力 ， 排出粪便很 。这样的特点对于鸟类的飞行有什么好处？ 发达 大 强 迅速 ( 为鸟类的飞行提供充足的营养物质，减轻体重。) 阅读教材完成如下填空： 鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍， 那么它的呼吸系统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？ 提出问题 分组讨论 气管 肺 气囊 资料3：鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。 鸟类的呼吸系统比起其他动物有什么特点？ 课堂活动 分组讨论 双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。 课堂活动 独特的气囊有什么作用呢？ 讨论3：这样的结构、特点与飞行有什么关系？ 气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。同时气囊可减轻身体比重；有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。 此外，鸟类体温恒定，属于恒温动物，这增强了它对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 提出问题 分组讨论 发达，食量大，消化、吸收排出粪便都很迅速 流线形，可减少飞行时的阻力 被覆羽毛， 变为可飞翔的翼 胸肌发达 轻、薄、有龙骨突、长骨中空 结构完善，运输营养物质和氧的功能强 有独特的气囊，可以辅助呼吸 讨论4：一起讨论总结鸟类适于飞行的特点 提出问题 分组讨论 分组讨论 鸟的特征 鸟的特征（在教材中做好勾划标记） 体表被覆羽毛； 前肢变成翼； 有喙无齿； 有气囊辅助呼吸。 课堂活动 鸟与人类的关系 1：为人类提供大量的肉类，蛋等食品 2：为制药和服装工业提供原料 3：维护生态平衡，保护绿色植物 鸟与人类的关系 PEP BIOLOGY (JUNIOR HIGH SCHOOL) 生物（初中） 人教版 同学们，下课了！ * * * PEP BIOLOGY (JUNIOR HIGH SCHOOL) 生物（初中） 人教版 七年级上册 第1章 第6节 学习目标 鸟 鸟类的主要特征。 掌握鸟类适于空中飞行的形态结构特点。 鸟与人类生活的关系。 阅读课本P30--P34,自主完成以下问题： 1、比较几种不同鸟类的形态特征和食性特点。 2、归纳鸟类适于飞行的形态结构特点。 3、鸟类的主要特征是什么？ 4、鸟与人类生活的关系。 自学质疑 阅读课本 多种多样的鸟类 鸟类 信天翁 蜂鸟 多种多样的鸟类 鸟类 大雁 和平鸽 上述鸟类在外部形态上有什么共同特点？ 这些鸟都有翅、喙等结构，体表有羽毛覆盖，等等。 课堂活动 共同特点 讨论2：分组讨论，所有的鸟都善于飞行吗？ 如果不是，请举出例子说明。 课堂活动 分组讨论 探究：鸟适于飞行的特点 提出问题 鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？ 观察鸟的外形呈什么形态？ 对鸟的飞行有什么帮助？ 探究1：外部形态的观察 鸟的形态 流线型 减少飞行时的阻力 观察鸟类的前肢变成什么？ 提出问题 鸟类的前肢 翼 作为飞行器官。 始祖鸟 分组讨论 始祖鸟