小学校本课程《拍客》课程纲要.docVIP

PAGE PAGE 1 《美丽拍客》课程纲要 一、一般项目 课程名称：美丽拍客 课程类型：艺术类 课时：一学期，共15课时。 开设对象：5-6年级学生 二、课程目标 1. 学会寻找美、观察美、体会美，形成对美丽事物、人物、事件的敏锐感知力，懂得生活中处处有美、拍客无处不在。 2.根据个人条件（兴趣、硬件资源）有选择地学习简单的采访常识、拍摄常识、微写作常识，能完成采访、拍摄、简短文字描述等工作。 3. 会对自己拍摄的作品进行包装和编辑，并能利用网络、展板等方式传播美，与大家分享美。 4. 懂得做拍客的基本规则和要求，有随时、随地拍摄的意识，做一名用镜头传播真实和美好的拍客。 三、课程内容 单元 序号 课题 内容设计 课时 课型 所需 资源 第 一单元 拍客无处不在 第1课 分享课程纲要，学生试拍 与学生一起分享本学期课程内容 学生提出意见，共同修改本学期内容。 1课时 室内课 多媒体、网络 第2课 我是拍客，我骄傲 1.交流上节课所拍摄作品。2.通过展示自己搜集的关于拍客的资料、观看教师搜集的关于拍客的资料，了解拍客的目的与规则。3.结合自己平时的拍摄理念及上节课的作品，谈自己做拍客需学习的地方，包括理念、意识、技巧等。 1课时 室内 多媒体、网络 第 二 单 元 拍 出 美 景 第3课 发现美景 1.根据自己的条件确立景物拍摄的地点，如校园内的花坛、社区的小广场、公园、郊外等。或是在市小摄影家协会的协调下到景物类实践基地采风。 2.讨论自己想拍摄的主题，如迎风绽放的花儿、大片的树林、潺潺的流水、飞泄的瀑布等，学会于平常的景物中发现美。 3.讨论拍摄的相关技巧：一是全景拍摄时的取景、对焦等；二是景物特写时可用微距模式。教师在学生已有基础上进行点拨或讲授。预设中微距模式学生比较陌生，但在讲解下很容易掌握。 1课时 室内课 多媒体 第4课 定格美景 学生根据个人条件及需求，灵活安排拍摄活动，如周一至周五利用课间时间拍摄校园内的景物；周末拍摄自己社区或村居里的景物；在家长的陪同下到公园或郊外进行拍摄；在老师带领下到景物类实践基地采风。 1课时 室外课 相机 第5课 包装美景 1.交流筛选照片的规则，包括清晰度、主题是否突出，在教师的指导下筛选自己拍摄到的景物照片。 2.自己为拍摄的照片取名字。 3.欣赏拍客获奖作品的名字，并交流好名字的特点：简练、概括性强、有创意。 4.修改自己的作品名字。 1课时 室内课 多媒体 第6课 共享美景 1.进入相关网站或网页。需要注册的要先注册。 2.学生自己研究作品上传的方法，不会的可以互相学习，个别不会的教师予以指导。有共性的问题集体讲解。 3.学生互相欣赏作品。 1课时 室内课 多媒体、相机 第 三 单 元 拍出有“情”人 第7课 人物的“情”如何体现 1.将学生课下拍摄的人物照片与拍客的作品相比较，发现不同之处在于情绪表现更强烈，或情节表现更突出。 2.讨论：以运动会为例，拍摄时可以抓住哪些地方表现人物情绪或人物活动情节。如运动员冲刺时的勇猛，获奖时的欣喜等。 3.设想：自己可以拍摄谁？预设中要拍他什么时候的什么情绪，或是什么活动时的情节。 1课时 室内课 多 媒 体 第8课 捕捉有“情”人 学生根据上节课的设想与构思，在运动会上分工进行拍摄，可以拍运动员、拉拉队员、裁判员、工作人员等。 1课时 室外课 相 机 第9课 画龙点睛的说明文字 1.观看拍客优秀作品的说明文字，共同讨论其特点。 2.学生试着为自己拍摄的人物照片配上说明文字。 3.交流所配说明文字，互相评价，并根据评价进行二次修改。 1课时 室内课 多 媒 体 第10课 人物拍摄作品的评价 1.学生在教师指导下上传到相关网站。 2.制定评价维度，同学互评。 3.交流评价结果，欣赏照片中的优点。 1课时 室内课 多媒体、相机 第 四 单 元 拍出有“意义”的短片 第11课 短片意义在哪儿 1.观看拍客优秀作品视频，讨论其意义所在。 2.通过自学、讨论交流、教师指导等了解短片拍摄的常识。 3.讨论自己可以拍摄的内容包括哪些，并思考其意义所在。 1课时 室 内 课 多媒体 第12课 短片拍摄筹备 1.选取合作伙伴，确定短片拍摄主人公。 2.讨论分工。 3.根据分工做好相关准备，包括解说词的撰写，采访提纲的准备，拍摄设备的准备，与短片人物的沟通与协商等。 1课时 室 内 课 第13课 同心协力拍短片 进行短片拍摄，拍者做到眼快，能迅速地判断出活动的发展趋向，手稳，拍摄机器不乱晃，保证短片的质量。配合者负责解说和采访活动，要求口齿清楚、落落大方、有条不紊。 1课时 室 外 课 相机 第14课 短片展示与评价 1.学生展示自己拍摄的短片。 2.全班进行评价，选出优秀短片。 1课时 室 内 课 多媒体 第 五 单 元 课 程 评 价 第