完整word版新版PEP小学英语六年级下册Unit3教学设计.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE13 精品文档 PAGE 用爱的音符启迪孩子的心灵 授 课 查阅“√” 课题 教学内容  Unit3 Wheredidyougo? A(Let’stry&Let ’stalk)  时 间  月 日 1. 能够听、说、读、写句型： Wheredidyougooveryour holiday?Whatdidyoudo? 教学目标 能够听懂Let’stry部分的录音并完成练习。 能够理解、运用句型Wheredidyougooveryourholiday? 教学重难点 掌握句型：Wheredidyougooveryourholiday? Whatdidyoudo? 教具准备 PPT 课 堂 生 成 设 计 一、热身(Warm-up) 教师与学生的日常会话。 教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。 二、呈现新课 (Presentation) 学生听Let’stry部分的录音，完成练习。 2. 教师提问：WhatdopeopleinXinjiang like doing? 引导学生回答：They likesinginganddancing. 3. 教师出示一张新疆的风景照说： Lookatthis picture. Thisisapicture ofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago. 教师再拿出一张公园的照片， 说：Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend. 教师板书：Iwentto 指导学生拼写单词 went。 4. 教师出示一张中国地图说： ThisisamapofChina.Iwenttoacity last year. It’sinGuangdongprovince. It’sanewcity. Guess.WheredidIgo? 引导学生用句型 Didyougoto ?猜一猜，然后教师说：Yes，Iwentto 教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问： Wheredidyougoonyourholiday? 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台， 台下的学生齐问：Wheredidyougoonyourholiday? 教师指导讲台上的学生回 答。 教师再请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的学 生看到卡片的内容。台下的学生一起问： Wheredidyougoonyourholiday? 台 上的学生用 Iwentto 回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台继 续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张 动词短语过去式的卡片，带领台下学生问： Whatdidyoudothere? 请台上的学 生回答。教师注意强调 there的发音。 7. 听录音，跟读Let’stalk 部分的内容。 学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。 教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。三、操练(Practice) 师生一起总结本节课所学的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。 四、课堂作业 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读A.Let’stalk 部分内容。 Unit3Wheredidyougo? 板 书 A(Let  ’stry&Let  ’stalk) 设 计 Wheredidyougooveryourholiday? 教 学 反 思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 Unit3Wheredidyougo? 授课 查阅“√” 日 月 教学内容 A(Let’slearn&Listen,answerandwrite) 能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;能正确使用动词过去式。 教学目标 2. 能掌握句型：Wheredidyougo？Whatdidyoudo？及其正确的用法。 能利用Whatdidyoudo？Wheredidyougo？询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。 利用Whatdidyoudo？Wheredidyougo ？询问别人过去做的 教学重难点 事情，并能运用于日常生活之中。 教具准备  图片、课件、单词卡 课 堂 生  成 设  计 一、热身(Warm-up)： 1.Dailyoralpractice. Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?Whattoday?  ’stheweatherlike 2.Hang  –mangame. Watch，wash，clean  ，play  ，visit