四年级下册音乐教案- 第十一课 山丹丹开花红艳艳｜湘艺版 .docVIP

《山丹丹开花红艳艳》教案 教学目标 1、认识民族乐器——古筝 2、听赏古筝独奏《山丹丹开花红艳艳》 3、结合吟唱、身势、图谱来表现音乐主题 二、教学内容 1、认识民族乐器——古筝 2、听赏古筝独奏《山丹丹开花红艳艳》 三、教学重点： 听赏古筝独奏乐曲《山丹丹开花红艳艳》 四、教学难点： 引导学生结合吟唱、身势、图谱来表现音乐主题 五、教学准备： CAI、钢琴、 六、教学安排： 一课时 七、教学过程： 1、导入：老师演唱《山丹丹开花红艳艳》第一主题 师：“同学们，初次见面，老师给大家带来了一段陕北民歌，请听！” 老师深情地演唱第一主题 师：“你们熟悉这首歌曲吗？”生：“熟悉。。。。。” 师：“知道这首歌曲的名字吗？”生：“。。。。。” 师：“这首歌曲的名字叫做《山丹丹开花红艳艳》！” 板书《山丹丹开花红艳艳》 师：“是一首 陕北民歌,当时红军把根据地从南方转移到北方，战胜了重重艰难险阻，转战14个省，历时两年，最后胜利抵达陕北，而红军到来时争逢满山的山丹丹花开红艳艳的美丽情景。” 2、听赏《山丹丹开花红艳艳》 （1）第一主题：“盼红军” 旋律悠长，具有陕北特色，使人眼前呈现出一幅陕北景色。(1ˊ10〞) 师：“《山丹丹开花红艳艳》是一首脍炙人口、流传广泛的歌曲，。于是后来产生了很多版本，比如独唱版、合唱版、独奏版等等。考考你们，曾老师刚才演绎的是哪个版本？”师：“独唱版。” 师：“下面让我们闭上眼睛来倾听一段音乐， 听听这是哪个版本！” 古筝演奏的乐曲第一主题。 师：“同学们，这是哪个版本？”生：“古筝！” 师：“你们觉得古筝的音色怎么样？”生：“优美！” 老师边问边做拉弦和弹拨的姿势 师：“古筝是弹拨乐曲还是拉弦乐器？”生：“弹拨” 音乐小知识（简单介绍） 师：“古筝，它是中国独有的、重要的 民族乐器之一，属于弹拨乐器，音色优美，由21根琴弦组成，具有相当的表现力，因此它深受广大人民的喜爱。” 师：“同学们，刚才这段旋律美不美？我们来唱一唱，好吗？”生：“好！” 学生演唱第一主题 1﹦C 2／2 2 3 2 6﹒6 6 6 ︱2 3 2 2 —︱2 — — —︱…… 一 道 道 的 那 个 山 师：“同学们，这是一首民歌，曲调高亢，所以我们在唱得时候要注意些什么？” 生：“。。。。。。。” 师：“要轻轻地、用假声来唱。” 第一遍：老师演唱，学生找出难唱的地方 第二遍：老师演唱、学生试着跟唱，纠正学生唱错的地方 第三遍：学生跟着琴声轻声唱 第四遍：学生跟着古筝旋律吟唱 师：“在你们深情地吟唱中，老师感受到了陕北人民“望眼欲穿”盼红军的场景。 板书：“盼红军”、优美 （2）第二主题：“迎红军”转入热闹场面，表现人民对红军的欢迎之情。 先听后引导学生说一说第二主题的情绪以及所表达意思。 师：“那我们接着听下面这段音乐，听听它的速度发生了什么变化？” 生：“速度变快了！” 师：“速度变快了，那给人带来的情绪是怎样的呢？” 生：“欢快的！” 师：“在欢快的音乐中，你们想象一下人们在做什么呢？” 生：“人们在欢迎红军！” 板书：“迎红军”、欢快 师：“你们是怎么欢迎的？” 生： 拍手 师：“你们还会用什么来招待红军呢？” 生：“做饭。。。。。” （磨豆子、挑水。。。。）可以请学生自己来表现 第二遍音乐（学生展开想象） 第三遍统一动作，一起表达“迎红军” 师：“让我们跟着军民同乐的节奏嗨起来吧！”（前面一段拍手，过渡句后，后面做身势动作。） 师：“在你们欢快的舞蹈中，老师感受到了“欢天喜地迎红军”的热闹场面。 （3）第三主题：“送红军” 音乐回复到开始的绵长节奏中，表现的是人民在向红军挥手道别。 师：“让我们接着感受下一段音乐，这一段大家仔细听，想想音乐描述了一个什么场景？” 先听后引导（第一遍） 生：“送别！” 板书：“送红军”优美 第二遍听赏 师：“同学们，红军要走了，要离开陕北继续前进，红军和陕北人民相互都非常的依依不舍。老师想用一只粉笔来表达依依不舍的心情，你们也可以试一试！” 第三遍听赏（老师和学生一起图谱） 师：“点代表脚步、波浪代表水、线代表山，让我们边听音乐边画一画” 师：“在依依不舍”中，红军渐渐离开了陕北人民的视线！” （4）带上吟唱、身势、图谱完整的听一遍。（4ˊ46〞） 六、课堂小结 同学们，今天我们听赏了一首由古筝演奏的陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，我们通过吟唱、身势以及图谱来表现了音乐主题。相信同学们一定将这首好听的音乐记在了脑海里。《山丹丹开花红艳艳》我们听了独唱版、古筝演奏版，还有一些版本同学们有时间可以去听听。下课！ 钢琴版《山丹丹开花红艳艳》（4ˊ46〞）