小学一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计.pdfVIP

《干点家务活》教学设计  《干点家务活》教学设计  教学目标：   教学目标：   1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处；   1、鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处；   2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能；   2、指导学生动动手、动动脑，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能；   3、让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对 3、让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对 家人的爱。   家人的爱。   教学重难点：   教学重难点：   1、动动手、动动脑，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能；   1、动动手、动动脑，帮助他们自主掌握一些家务劳动的技能；   2 让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对 2 让孩子明白，主动做家务是爱家人的表现，能够用自己的行动表达对 家人的爱。   家人的爱。   教学目标：   教学目标：   1、通过分享与交流，启发和引导学生感受做家务的意义和乐趣；   1、通过分享与交流，启发和引导学生感受做家务的意义和乐趣；   2、通过实践体验和现场感受，鼓励学生积极参与和学习力所能及的家务 2、通过实践体验和现场感受，鼓励学生积极参与和学习力所能及的家务 劳动；   劳动；   3、培养学生的家庭参与感、责任感，提升学生自理自立的能力。   3、培养学生的家庭参与感、责任感，提升学生自理自立的能力。   教学重点：通过实践体验和现场感受，鼓励学生积极参与和学习力所能 教学重点：通过实践体验和现场感受，鼓励学生积极参与和学习力所能 及的家务劳动；   及的家务劳动；   教学过程  教学过程  一、课前活动  一、课前活动  今天老师给大家带来一个手指操，我们来活动活动手指。播放 《神 今天老师给大家带来一个手指操，我们来活动活动手指。播放 《神 奇的手指》。师领着生做。  奇的手指》。师领着生做。  二、导入  二、导入  上课！同学们的手指真灵活，今天我们就用灵活的手指来干点家务活吧！ 上课！同学们的手指真灵活，今天我们就用灵活的手指来干点家务活吧！ 板书课题，《干点家务活》。  板书课题，《干点家务活》。  三、活动引领  三、活动引领  老师要做个小调查，在家里做过家务的同学请举手，那你们都做过 老师要做个小调查，在家里做过家务的同学请举手，那你们都做过 哪些家务？咱们班的同学个个都是做家务的小能手，都能帮助家里分担 哪些家务？咱们班的同学个个都是做家务的小能手，都能帮助家里分担 家务活了。  家务活了。  活动一 我是家务小能手  活动一 我是家务小能手  想不想看看我们班的同学是怎样做家务的？请同学们仔细观察。  想不想看看我们班的同学是怎样做家务的？请同学们仔细观察。  出示扫地视频。  出示扫地视频。  1、小朋友们在扫地的时候发现了哪些好方法呀？  1、小朋友们在扫地的时候发现了哪些好方法呀？  生说并及时鼓励。  生说并及时鼓励。  做不同的家务有不同的方法，你还有什么做家务的方法？  做不同的家务有不同的方法，你还有什么做家务的方法？  生说并及时鼓励。  生说并及时鼓励。  同学们觉得做家务难不难？生：不难  只要我们讲方法，动脑筋就可以 同学们觉得做家务难不难？生：不难  只要我们讲方法，动脑筋就可以 把家务干得更好。  把家务干得更好。  板书 （动脑筋）  板书 （动脑筋）  2、师：还记得你第一次洗碗时候的样子吗？你是怎么洗的？  2、师：还记得你第一次洗碗时候的样子吗？你是怎么洗的？  我们来看一看宋昌泽小朋友第一洗碗。  我们来看一看宋昌泽小朋友第一洗碗。  师：第一次洗碗发生了什么事？  师：第一次洗碗发生了什么事？  师：为什么开心？  师：为什么开心？  生：因为学会洗碗了。  生：因为学会洗碗了。  师：学会洗碗了，就掌握了一个新的本领。  师：学会洗碗了，就掌握了一个新的本领。  板书 （长本领）    板书 （长本领）    3、同学们