人教部编版8.2公平正义的守护课件.ppt

第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护 自主学习 请同学们自主学习教材P106-111。思考并解决下列问题： 1、我们为什么要坚守公平？ 3、我们为什么要做有正义感的人？ 2、我们如何坚守公平？ 4、正义有怎样的力量或价值？ 5、怎样守护正义？ 复习： 公平的意义： 对个人而言：公平是个人生存和发展的重要保障。 对社会而言：公平是社会稳定和进步的重要基础。 那么，我们该怎样坚守公平呢？ 小调查：同学们遇见的不公平的事 内心感受：伤心、生气、郁闷等…….. 可能会这样：不能默默忍受，要据理力争，争得公平。…… 坚守公平 探究活动一 1.我们为什么要坚守公平？ 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。 运用你的经验p108 视频：江家“良心秤”准确公道、分毫不差 启示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，我们应从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。 思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？ 2.我们如何坚守公平？ ①个人维护公平（要求）： A、面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处事。 B、遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。对受害者伸出援助之手。 ②用制度保障公平（要求）： A、立法：在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； B、司法：在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 3、面对利益冲突，我们该怎么办？ 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 4、当遇到不公平的行为时，我们该怎么办？ 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 5、怎样用制度保障公平？ ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 　　八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。 要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。 要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。 在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。 请你也参与进来并发表意见。 探究分享： 练一练 在现实生活中，不公平的现象时有发生。当遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该( ) ①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议　②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾　③找老师评理，指出老师“偏心眼”　④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他 A．①②　　　B．③④　　C．①④　　　D．②④ A 学校制度、公司制度、比赛制度、法律制度··· 体现了制度保障公平。 从法律这一具体的制度，举一反三，扩展到社会制度的方方面面，升华对制度正义性的理解。 二、守护正义 A、追求正义是社会生活的一个重要主题。 B、正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 C、我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 1.我们为什么要做有正义感的人？ 如果社会缺乏正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中 个人怎样守护正义？ 1、个人守护正义需要勇气和智慧 2、面对非正义行为，一方面要敢于斗争； 3、另一方面要讲究策略，寻找有效的方法。 探究与分享 P109：醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机相互配合合力将肇事轿车逼停及时挽救了交警的生命。 他们富有正义感，做到了见义勇为。当非正义行为发生时，我们要运用自己的智慧和勇气同非正义行为作斗争，。要敢于斗争，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。  （见义智为方法：尽量在不伤害自己的前提下维护正义，如及时拨打110报警、大声呼救、记住歹徒相貌和去向、与犯罪分子巧妙周旋） 评价三名司机的行为，从中你学到了什么？ 当你在楼道遇到右图所示情景时，你的正确做法有( ) ①大声呼喊，与之搏斗　 ②冷静机智，电话报警　 ③轻脚离开，逃之夭夭　 ④讲究策略，见义“智”为 A．①②　　　 　B．①③ C．②④ D．③④ C 号码 类型 环保投诉举