人教版语文七年级下册回忆鲁迅先生课件PPT.ppt

第一单元 3 回忆鲁迅先生（节选） 七年级下册 目录 contents 学习导航 课前自学 课内精读 课外拓展 学习导航 目录 contents 学习导航 学习目标 1.通过对课文的研读，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面。 2.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 3.体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。 学习导航 考点链接 细节描写及其作用： 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。作用：烘托环境气氛、突出人物性格、推动情节发展、揭示主题思想。 结尾段：总结全文、点题、首尾呼应、前后照应。 2.衬托及其作用： 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。作用：运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 课前自学 目录 contents 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 三、达标自测 整体感知 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、整体感知 1.整体把握课文，填写以下内容。 幽默风趣 关爱青年 校样擦手 观影让车 待客热情 忘我工作 细致公正 亲自包书 整体感知 2.鲁迅是伟人，我们平时学习的伟人故事大都是轰轰烈烈的，可是本文作者却并没有写鲁迅先生轰轰烈烈的大事，而写的都是生活琐事，因此有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐。你认同这种说法吗？请谈谈你的理解。 我不认同这种说法，因为(1)这篇文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；(2)文中采用撷取凡人琐事刻画悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果；(3)本文通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格；(4)本文提供了局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。 达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得 ké sou( )起来。 (2)有一天下午鲁迅先生正在jiào duì( )着瞿秋白的《海上述林》。 (3)青年人写信，写得太cǎo shuài( )，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 (4)等了二三十分钟电车还没有来，鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán( )地吸着烟。 (5)经过鲁迅先生的门前，保姆总是fēn fù( )他说：“轻一点走，轻一点走。” 咳嗽 校对 草率 悠然 吩咐 达标自测 (6)他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒ shā( )是不对的。 (7)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是shēn wù tòng jué( )之的。 (8)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wéi rán( )，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 抹杀 深恶痛绝 不以为然 达标自测 2.下列各句加点的词语，使用不正确的一项是( ) A.他做事太草率，可不能把重要的工作托付给他。 B.我已经对陈老板嘱咐过了，要他每次新书寄到，无论如何先给留一本。 C.我们希望各级政府科学理财，让每个孩子都能接受教育，万不可不以为然。 D.广场这时已是一片锣鼓喧天，人声鼎沸。 C · · · · · · · · · · · · 达标自测 3.下列对病句的修改，不正确的一项是( ) A.同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。(把“讨论并听取”改为“听取并讨论”) B.通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(删除“使”) C.建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(把“改革”改为“提高”) D.昨天上午，我等了他整整一个小时左右。(把“整整”改为“足足”) D 达标自测 4.仿照下列句式，再找一位名人造一句。 鲁迅先生，是卓越的学者，深刻的作家，顽强的战士。 ________，____________，_________，__________。 闻一多先生，是卓越的学者，热情的诗人，大勇的烈士。 课内精读 目录 contents 课内精读 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下