部编版语文七年级下册第9课《木兰诗》.pptVIP

我喜欢“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……愿为市鞍马，从此替爷征。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰的形象。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。他塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。 孝敬双亲钟爱国家 英勇、果敢 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？　它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。 机智、谨慎 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。 它塑造了一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿木兰形象。 不慕荣利，渴望和平劳动生活 爱美丽，归家万分惊喜 我欣赏 我想象 点点滴滴理诗篇，谁是总结文本小巧匠 《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事。塑造了一位不朽的女性形象它既是云鬓花黄的少女，又是金戈铁马的战士。她把对国家的爱与对亲人的爱融为一体。充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、渴望和平的优秀品质。 提示：可从文本内容和人物形象两个方面总结 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 到东市买了骏马，去西市买了鞍，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 （注意：这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。） 将军百战死，壮士十年归。 将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。 （注意：这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。） 开我东阁门，坐我西阁床 打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。 （注意：这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。） 1. 这是一首民歌，是人民大众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下来。民歌是可以唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗中主人公木兰的赞颂之辞。 解 题 聆听短戏曲，谁是抢答王 你想起哪些古今中外的女中豪杰 ? 开启小脑瓜 比拼讲故事 谁知道花木兰的故事，你能给同学讲一讲吗？ 打开智慧脑，丰富小知识 《木兰诗》，又称《木兰辞》，选自郭茂倩编录的《乐府诗集》，它的体裁是南北朝时期的一首北方民歌。北方民歌以《乐府诗集》所载“鼓角横吹曲”为主，所谓“鼓角横吹曲”即在马上演奏的军乐时有鼓和号角而得名。《木兰诗》便是这种代表作。 练练手，动动口，扫清文字“小老虎” 以自己喜欢的方式朗读诗歌，找出读不准的或不会读的生字小组内交流，小组内解决不了的，推荐一生到他组交流，若还不能解决课堂上通过生生互动，师生互动解决。 看屏幕，比一比谁是发音小专家 校偏差，大家都是发音小专家 我思考，我是快乐小谋士 想一想，一首诗歌要读出韵味，不但要读准音，还要注意什么 读诗小窍门 一、语句停顿适当 二、语速疾缓适中 三、语调高低讲究 以口服人，争当诵读小先锋 一、选自己喜欢的段落朗读。 三、被推荐的同学，朗读自己最喜欢的段落，其他同学给与评价 二、每组推荐一位朗读较出色的学生朗读 倾听录音，我是声音世界里的小天使 字斟句酌 字词解释： 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 唧唧：织布机的声音 惟：只 当户织：对着门织布 机抒声：织布机发出的声音 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 字词解释： 何所思：想什么 忆：思念 军贴：军中的文告 可汗大点兵：皇上大规模地征兵。可汗，我国古代一些少数民族最高统治者的称号 军书十二卷：指征兵的名册很多卷 愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦甜黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 字词解释： 鞯：马鞍下的垫子 辔头：驾驭牲口用的嚼子或缰绳 旦：早晨 黑山：和下文的燕山，都是当时北方的山名 啾啾：马叫的声音 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死。壮士十年归。 字词解释： 万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机，战争 关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，