北师大版五年级下册数学全册表格式教案.docx

课题 一分数乘法 分数乘法（一） 学校 设计者 教学 目标 知识目标：让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数 乘以分数。 能力目标：能根据解决问题的需要，探究后关的数学信息，发展初步的计算能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学 重难点 【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 【教学难点】培养学习数学的良好兴趣。 教学 方法 自主探究合作交流 教学 准备 主题图贴纸，*-涂算一算贴纸。 课时 1 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 一、结合操作活动和图形语言，探索 并理解分数乘法的意义。 1、揭题导入 同学们，新的学期开始了，有一 位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们 起去乍［乍1。 出示主题图--- 一个占整张纸的1/5,3个占整张 纸的几分之几？ 2、结合操作活动和图形语言， 探索并 理解分数乘法的意义 你是怎样得出这个 3/5的呢？你 能用算式来表示你的思考过程吗？ 1/5+1/5+1/5 1/5x3 这里的1/5表示什么？ 3呢？ 这两种思考方法有什么共同的地方 吗？ 你能迅速地说出1/5+1/5+1/5 的 计算结果吗？你是怎样计算的？ 同分母分数的加法我们已经学习 过了，这节课我们一起来探索分数 学生认真看图并思考 同桌、小组同学 思考并交流自己 的意见，全班汇报 梳理自己总结的知识点  教师活动 学生活动 二次备课 乘法的意义和计算方法。 板书课题：分数乘法(一) 二、探索分数乘整数的计算方法。 1、探索分数乘整数的计算方法 教 问题呈现： 你能根据1/5x3的意义，写出 1/5x3的计算过程吗？ 学生试算，选出有 代表性的做法交流 方法1 学 1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5= 3/5 过 那么，你能计算出 3 x 1/5 = ? 吗？为什么？ 2、结合操作活动和图形语言， 进一步 探索并理解分数乘法的意义及计算方 法 动脑做题 程 (1)完成*-涂，算一算和练一练 1 交流 (2)完成试一试12 交流 3、在多个活动的基础上总结计算方法 同学们，通过刚才的学习，你 能总结分数与整数相乘的计算方法 吗？ 各小组交流，全班交流 板 分数乘法(一) 书 1/5+1/5+1/5=3/5 1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5 设 计 分数与整数相乘的计算方法: 分子和整数相乘，分母/、艾  课题 分数乘法（一） 学校 设计者 教学 目标 知识目标：学习整数乘以分数的计算方* 算原理，学生能够熟练准确 能力目标：能根据解决问题的需要，探多 法的能力。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生生 ，，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计 的计算整数乘以分数。 ［后关的数学信息，发展初步的计算分数乘 勺的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学 重难点 【教学重点】学生能够熟练的计算整数乘以分数 。 【教学难点】发展初步的计算能力。 教学 方法 自主探究合作交流 教学 准备 多媒体课件 课时 2 教 学 过 程 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算 卜列分数加减运算题。 1 4X 一 5 教师：来回巡视学生的做题情况， 并提问学生说说自己如何计算的？ 教师提问学生回答问题。 （先通 分，再进行分子与分子相加减；分母 不变。）并注意更止学生的错误和表扬 回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算： 分数乘法，让学生想一想什么是分数 乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问。 教师板书例题，让学生想一想如何计 算？ 学生寻找完毕，纷纷 举手准备回答问题。 全班汇报 学生回答问题  教师活动 学生活动 二次备课 教 学 过 程 、， 一， 1 、，一 一 学生列出算式3*7=,学生同桌 之间相互讨论，如何计算整数乘以分 数？ 教师提问学生说一说自己是怎样 计算的？ 教师和学生总结整数乘以分数的 计算方法，整数乘以分数，只把整数 乘以分子，分母/、变。） 三、巩固练习： 1、做课本2页*-涂，算一算，2个 3 ,, 7的和是多少？ 让学生熟练计算，教师及时纠正 学生错误的计算方法。 2、做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些 知？（提问学生回答） 同桌讨论 小组总结方法 亦-涂 做一做 思考总结， 小组交流 板 书 设 计 分数乘法（- 1 4X == 3 5 分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数, 一） 1 X-= 7 只把整数乘以分子，分母/、变 O  课题 分数乘法（二） 学校 设计者 教学 目标 知识目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是 多少，学生能够熟练准确的计算出一个