人教部编版语文五年级下册《22手指》精品教学课件PPT小学优秀公开课3.pptx

部编人教版五年级语文下册;学习目标;作者简介;整体感知;字词学习;;拇;;拧;;;强硬—— 软弱;姿态—— 姿势;课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;阅读课文第一部分，分析“一只手上的五根手指， 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长， 各有所短。”这句话有什么作用？ 这句话是全文的总起句，概括地写出了五根 手指姿态不同，性格各异，各有所长，各有所 短，总领全文，为下文具体的描写做铺垫。;;默读课文第二部分，可以看出五根手指各自的长 处和短处是什么？;;默读课文第三部分， 作者通过描写五根手指各自 不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 作者想告诉我们：五根手指虽 然都长在手上，但作用和功劳却各 不相同。手指的全体和人群的全体 一样，只要团结一致，成为一个拳 头，就能发挥出最大的作用。;方法总结 阅读方法——感受文章的语言风格 本文是丰子恺先生的作品，文中的语言就像 他的漫画作品，幽默风趣，说理深刻，读完后让 人不仅忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时， 要一边读一边深入感受作者的语言风格，这对于 提升阅读效果很有好处。;;;文章结构;本文用幽默、风趣的语言， 通过具体的事例写了五根手指不 同的姿态和性格特点，阐明了 “团结就是力量”的深刻道理。;随堂练习;二、按课文内容填空。;教材习题 默读课文，说五根手指各有什么作用。 大拇指的作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出 来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去， 用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。 食指的作用：拿笔的时候，推动笔杆；遇到危险的 事，去试探或冒险；打电话、扳机枪；打算盘、拧螺丝、 解纽扣等。;中指的作用：帮助取物。 无名指的作用：研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指 的作用：掏耳朵、抹鼻涕。弹奏乐器和表演舞蹈时无 名指和小指不可缺少。;课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲 线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体 会，再抄写下来。 拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出 来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住??重东西翻倒 去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿 电铃。 体会：这句话是对大拇指工作的描写。运用排比、拟人的修辞手 法，“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等表 现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。;他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优。 体会：“曲线优美”“养尊处优”等运用了拟人的手法， 寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。 每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 体会：将中指当成“出勤不出力”的人来写，写出了 中指华而不实的特点，让读者不禁联想到生活中类似 的人，显得特别风趣。;作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？;小练笔;拓展空间;星多天空亮，人多智慧广。 众人一条心，黄土变成金。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 单丝不成线，独木不成林。 一花独放不是春，百花齐放春满园。;熟读课文，会认会写课文中的生字词， 体会“团结就是力量”的深刻道理。 课下认真体会本文幽默、风趣的语言 风格，并在写作中加以应用。;谢谢观看