学生审题现状的调查与思考.pdfVIP

学生审题现状的调查与思考 经常从学生的错题本上看到他们剖析自己的错误原因：没有认真审题，没有看到单 位换算， 以为和我以前做过的题目一样……经常看到教师这样分析学生的错误原因：学 生的基本计算、基本概念掌握较好，但是稍灵活或没见过的题型就无从下手了，反映出 学生思维局限，缺乏审题能力；题目要求很简单，可学生却将其复杂化，理解题意出了 问题……也经常听到家长说：我们家的孩子总是这样，让他把题目再读几遍，他就会做 了，怎么开始时不好好读题呢？……是什么原因导致学生不能正确理解题意呢？影响学 生审题的因素有哪些呢？笔者就此问题进行了调查与分析， 并有针对性地采取了一些措 施。 一、学生审题现状透视 为了了解我校学生数学学习审题情况， 本人对学校二至六年级 640 名学生进行了一 次问卷调查，统计结果如下： 二至六年级学生审题现状统计表 二至六年级学生审题现状统计表 结合以上统计表及学生问卷调查可以看出学生的审题现状有如下特点： 第一，审题意识淡薄。大部分学生习惯于在教师的指导下被动审题，有时只是简单 看一