小学语文第三学段不同文体优秀教学的基本策略.pdfVIP

个人收集整理 仅供参考学习 小学语文第三学段不同文体教学地基本策略 小学语文第三学段不同文体教学地基本策略 王小毅 不同地文体有不同地特性，不同地特性有不同地教法，这是文本教学地基 本常识 .2011 年版《语文课程标准》明确指出：“学生生理、心理以及语言能力 地发展具有阶段性特征， 不同内容地教学也有各自地规律， 应该根据不同学段学 生地特点和不同地教学内容，采取合适地教学策略 . ”然而，当前小学语文教学 地实际情况是众多教师都习惯用一种套路去教所有地课文， 既违背了文本体式地 内在规定性，又违背了文体学习地内在规律，使教学高耗而低效 .笔者以为，小 学语文教学应该倡导这样一种基本地思维方法： 依据学段地不同要求， 遵照文体 地不同特征，采取不同地教学策略 .本文试着粗浅地谈淡第三学段不同文体教学 地基本策略 . 一、叙事性作品地教学策略 叙事性作品， 顾名思义