教育心理学如何在教育改革中发挥更重要的作用.docVIP

教育心理学研究成果为教育改革提供了理论依据； 也为我国教 学改革奠定了心理科学的基础。 关键词：教育心理学；教育改革 观念决定着行为，有什么样 的教育观念就会产生什么样的教育行为。 教师观念深深地根 植于教学文化之中，有怎样的教学文化，就 会产生怎样的教学观念。 教学文化是教育观念产 生的土壤，为了更好的使课程改革得到 实施，教师必须打破传统的课堂教学文化，建构新型 的课堂教学文 化。 新型教学文化的构建要依据学生的发展规律和教育自身的规律来进行，教 师要转变自己教学中的诸多理念，教学理念的转变是教学文化重建的前提。 生本理念的确立 是教学文化重建的核心，确立教学以人为本、 以学生为本，促进学生多元发展，是教师也是 教学改革的重要目标 之一。 一、 有中国特色的教育心理学研究的发展 、有中国特 色的教育心理学研究领域不断拓展 近年来 , 我国教育心理学者在借 鉴国外研究成果的基础上 , 结合我国教育实际展开了一系 列既有中 国特色又有现实指导意义的研究。 基础研究主要涉及构建中国教育心理学体系、智 力与非智力因 素及其对学习的影响、 儿童青少年人格发展与健全的培育、 创造力及其培养、 素质教育的心理学基础、学与教的理论等研究领域。 应用研究主要涉及儿童青少年品德形成 和培养、提高学与教效率、教与学的策略、学科教学、课程教学改革中的心理问题、学校心理健康教育等研究领域。 此外 ,