初中道德与法治_感受共和国巨变教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《感受共和国的巨变》教学设计 一：内容标准 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 二：教学目标 （一）情感、态度、价值观：增强热爱社会主义祖国、热爱共产党的情感。 （二）能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 （三）知识：了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。 三：教学内容分析 该项目通过丰富的材料让学生观察、感受、体验改革开放给百姓生活、给国家和社会带来的巨大变化，增强热爱中国共产党的情感，激发爱国主义热情。该项目既能贯彻落实党和国家对青少年思想品德教育的要求，又能为学习第二项目“党是我们的领路人”奠定情感基础。 安排了两个层次的内容。 第一层次“百姓生活大变迁”。人民生活总体上达到小康水平，是共和国取得的最明显的成就。引导该项目学生感受这些变化，享受改革开放和发展社会主义市场经济所带来的成果，更能增强学生对社会主义优越性的认识和对祖国的认同感。 教材先从百姓日常生活现象入手，选取了穿衣、吃饭、住房、交通工具等方面的新旧照片进行对比，由此引导学生从物质生活和文化生活两方面感受生活质量的提高，接着又选取了几项最能反映百姓生活状况的指标，通过这些活动引导学生从感性上认识到百姓生活正在发生着巨大的变化，然后从理论上概括出我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。 第二层次“综合国力显著增强”。综合国力的大小强弱，反映着一个国家的发展水平，也从根本上决定着它在国际上的地位和作用。以综合国力为轴线，介绍改革开放以来我国各方面发生的巨大变化，使学生感受到祖国、家乡正在走向繁荣富强，从而增强民族自尊心、自信心、自豪感和热爱祖国的情感。 通过对经济、科技、国防、外交方面的成就，教材给出了大量的事实材料、照片、数据，自然引出了我国综合国力日益增强的结论。通过《名词点击》向学生介绍综合国力这一概念。按照由感性到理性的一般认知规律，正文再对综合国力中各方面的提高做了概括性总结。 最后，教材对整个项目进行了总结，表达了对祖国明天的祝福，目的是进一步激发学生的爱国情感，促使学生情感的升华。设计了“国旗下的讲话”这一主题活动。 教学重点：综合国力显著增强。 教学准备 学生准备：搜集百姓生活十大变迁数据，搜集国家在政治、经济、科技、国防、文教、外交等方面的巨大成就，并对资料进行整理。 教师准备：查找有关反映改革开放之后人民生活质量提高和综合国力增强的资料、数据、图片并制成多媒体课件，以备课堂之用。 教学活动 环节一：导入新课 展示课件：背景音乐，播放歌曲《越来越好》 边听边思考：新中国成立以来，特别是改革开放30多年来，我国发生了怎样的变化？ 导入课题：感受共和国的巨变 环节二：展示目标 环节三：自主学习： 仔细阅读课本，思考以下几个问题 1.百姓生活发生了那些变化（可从物质、精神、生活方式、消费方式等方面回答） 2.综合国力增强的表现（可从经济、科技、军事、国际地位等方面思考） 环节四：合作探究一：通过上述材料说明了什么？ 小结：现在人们饮食讲究营养丰富；衣着讲究面料舒适,色彩缤纷，款式多变；住房讲宽敞；过去连做梦都不敢想的轿车也开始驶入寻常百姓家；读书看报、影视歌舞、运动健身……百姓的生活发生了巨大的变迁，物质生活更加殷实，精神文化生活日益丰富。我国人民实现了由贫穷到温饱、再由温饱到总体上小康的历史性跨越。 设计意图：学习本部分内容应以“感受”为主，通过大量直观的资料、具体的数据让学生亲身感受身边的变化，培养学生爱祖国和爱家乡的情感，坚信只有在党的领导下，人民生活才会越来越好。 合作探究二： 1、上述图片说明了什么，你感悟到了什么？ 2、观我国经济发展，嫦娥2号成功发射，国庆大阅兵你最想说什么? 3.从外媒对中国的评价中你最大的感受是什么？ 小结：综合国力显著增强表现在哪些方面？ 改革开放以来，我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列； 2．我国的科学技术突飞猛进，在高科技领域，有11%的领域居国际领先地位； 3.我国的国防建设和军队建设取得了重大成就； 4.国际地位日益提高，在国际事务中发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量 环节五：课堂小结： 本节课的学习，你掌握了哪些内容？ 环节六：达标练习 选择题： 国外一家报纸说：“历史上几乎没有哪个国家像中国这样在如此短的时间，在这样广阔的领域取得如此大的成就。”我国取得的成就主要表现在（ ） ①百姓生活发生了巨大变化②我国人民实现了由贫穷到温饱、再到全面小康的历史性跨越③我国人民实现了由贫穷由温饱、再到总体上小康的历史性跨越④我国