道德与法治教案_《善于帮助别人》教学设计.doc

“ 国培计划（2018）”项目县……勃利县“送教下乡”培训 《善于帮助别人》教学设计 永恒中心校 惠慧 一、教学目标： 1、知识与技能：明白帮助他人是快乐的，懂得帮助他人要注意方式方法。 2、过程与方法：通过回忆亲身经历、分析故事情节等形式，懂得帮助他人要讲究智慧，讲究方法。 3、情感态度与价值观：感受助人为乐的快乐，培养学生乐于助人，善于助人的价值观。 二、教学重、难点： 教学重点：懂得帮助他人要注意方式方法。 教学难点：能够在生活中正确的帮助他人。 三、教学方法：自主探究法、讨论法、讲授法、情景教学法 四、教学准备：多媒体课件，水桶等。 五、教学过程： （一）激趣导入 师：老师听说三年一班的同学上课特别认真，发言特别积极，为了奖励大家，老师给大家准备了一首歌曲，同学们，我们一起随着歌声快乐地律动起来吧！请同学们起立，轻轻地挪动你的小椅子。（播放《帮助别人真快乐》） 师：在这愉悦的歌声中，老师通过你们的表情感受到了你们的快乐，你们这么快乐是因为歌词中的内容么？帮助别人（真快乐），所以我们要学会帮助别人。（板书：帮助别人） 出示学习目标 师：我们先来看一下这节课的学习目标，老师想请3名同学给大家读一读，谁愿意试一试。 1、知道帮助别人能给我们带来快乐，懂得帮助他人要注意方式方法。 2、通过回忆亲身经历，分析故事情节等形式，明白帮助他人要讲究策略，讲究智慧。 3、体会助人为乐的快乐，养成乐于助人，善于助人的价值观。 师：老师相信同学们能够通过学习、体验、感悟，成为善于帮助别人的人。 （三）组织课堂 师：同学们，看见老师手中的贴纸了么？今天老师要把这些贴纸送给那些上课认真听讲，积极思考，大胆发言的同学们，老师希望每个同学都能得到老师的小奖励，你们有信心么？那你可要认真听讲了！ （四）探究新知 1、善于帮助别人 情景再现 师：我们都知道关心和帮助别人能够给他人带来快乐，可是有两名同学好心帮助别人，别人却不领情，这是怎么回事呢？我们认真看一下吧！（生展示教材67页的小情景） 师：台下的小观众们听得可真认真呀！台上的小演员们表演得也很棒，老师为你们点赞，同学们也为自己鼓鼓掌吧！ 师：同学们，这两名同学遇到了困难，别人好心地帮助了他们，他们为什么会拒绝呢？现在就和你的小伙伴们找找原因吧！ 师：同学们，我们的讨论就到这里，谁来说一说这两位同学为什么拒绝了别人的帮助？ 生：因为，帮助他的同学说话的态度不好。 生：因为帮助的同学伤害了他的自尊心。（没考虑到对方的感受） 生：因为他说话不够友善。 生：因为他说话有些高高在上的样子。 师：同学们分析的都很有道理，他们帮助人的行为是好的，但是却让别人感到不舒服，不快乐，是因为他们的方法不对，所以我们在帮助他人的时候要讲究方法，这就要求我们善于帮助别人。那同学们想一想，怎样帮助别人才能让别人接受并心存感激呢？老师给大家5分钟的时间，请同学们选择一个小故事演一演，完成后，身体坐正，老师就知道你们准备好了。 师：谁想演一演第一个小场景？ 师：你们表演的可真形象！老师想采访一下，你为什么接受了他的帮助呢？ 生：因为他说话的态度很友好，所以我接受了他的帮助。 师：同学们，如果你是被帮助的同学，你会接受他的帮助么？ 生：因为他懂得关心人的安全，所以接受了他的帮助。（能够站在关心他人安全的角度上去帮助他，诚心诚意，很温暖。） 生：因为他很尊重我，所以我接受了他的帮助。（你观察的真仔细，老师很喜欢你。） 师：第二个小故事，谁准备好了？ 师：同学们，你们觉得他们表演的怎么样？ 生：很精彩。 师：精彩，我们就给些掌声吧！你帮助别人的时候多么真诚啊！老师都想得到你的帮助了，老师也从你的表情中看到了满满的感激，这是一件多么快乐，幸福的是呀！同学们，同样是帮助别人，不同的做法却有着不同的结果，所以说，我们在帮助别人的时候，要注意用平等，友善，热诚的态度去帮助别人，不能嘲笑别人，以免使被帮助的人产生自卑心理，引起他们的反感。 2、善于帮助别人 案例分析 师：刚刚的两个小情景是我们在校园生活中发生的故事，现在我们把视线聚焦到社会，看一看下面这个真实的事件。（课件出示《重阳节老人遭遇爱心井喷》）。