部编版九年级上册语文4.授课课件-走进小说天地.pptxVIP

走进小说天地; 读小说是非常有益的。著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”“读书好，多读书，读好书”则是冰心老人一生读书的经验总结。书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给予你安慰。书籍是一个永远不会抛弃、背叛你的朋友。今天，让我们走进综合性学习《走进小说天地》，一起去体验读书的乐趣。; 读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰; 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。?; 1. 激发同学们的阅读兴趣，扩大阅读视野，陶冶高尚的情操。 2. 能用普通话复述小说情节，介绍小说人物，做到生动有趣，引人入胜。 3. 发挥想象力和创造力，学习虚构故事，尝试进行小说创作。; 1. 课后阅读一部自己喜欢的小说，仔细梳理小说的故事情节，得出自己新的体悟。 2. 全班同学分成几个小组，用卡片的形式给小说中的人物建立档案，汇总全班材料编一期手抄报。 3. 发挥想象力，自己编写一个故事或创作一篇小小说。;一、小说故事会 活动要求：以班级为单位，组织一次“小说故事会”。 活动步骤： 步骤一：回顾自己阅读小说的经历，想想哪部（篇）小说的情节最吸引你。选定一部，再读几遍，以流程图的形式将小说的情节梳理清楚。尝试用自己的话语，重新组织小说情节。 步骤二：搜集相关资料，理清小说的结构。想一想，作者运用了哪些构思技巧使读者有兴趣读下去？ 步骤三：小组内试讲一次，请小组成员为你提一些意见。根据大家的建议，对讲述的内容和方式作出调整。 步骤四：班级展示结束，请同学们点评，评选班级“故事大王”。;示例： 作者运用使人读下去的技巧： （1）悬念：如，地球上最后一个人独自坐在屋子里。这时，响起了敲门声…… （2）巧合：如《奇妙的循环不等式》，车上只有一个空位，售票员不让老太太坐，却让“首长”坐。 司机上车后赶走“首长”请经理坐，而经理的丈母娘正是老太太。 （3）对比：如《范进中举》;二、展开想象的翅膀 寻找你周围生活中的小说素材，进行虚 构、演绎H故事，或试着写一篇小小说。 小木屋 小路房边，那座小小的土屋，不知经过了多 少年的风风雨雨，已经变得破烂不堪。如果不是 因为下雨，路上的行人是从来不会注意到它的。 雨，下起来了，越下越大，行人们惊奇地发 现了路边那座破烂的小土屋，便一窝蜂地钻了进 去。小小的土屋里越来越 吵，越来越挤，越来越闷。; “这座小土屋应该修一修了。” “这座土屋再修大一点，修得结实一些就 好了。” “对呀，大家可以在这儿避雨。我们改天来 修修吧！”雨，唰唰地下着，仿佛从天上垂下来一道道珠帘。 渐渐地，雨小了。 终于，雨停了。 人们争先恐后地挤出了小土屋，说着，笑 着，走了…… 小土屋默默地站在路边，路上又渐渐地静 了，静了…… 路边，那座小小的、不起眼的小土屋，不知 又经历了多少风吹雨打，更加破烂不堪了。行人 还是那样走过，一切，还是照 旧……;【中考?长沙节选】综合性学习。（4分） 某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参 加并完成下列任务。 1.班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊 名。（2分） 2.班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，最合适的一项是 （ ）（2分） A.宾至如归，稍安毋躁 B.四面荷花三面柳，一城山色半城湖 C.室雅何须大，书香不在多 D.藏古今学术，聚天地精华 ;语文核心素养;语言建构与运用;思维发展与提升;文化传承与理解;审美的鉴赏与创造;四者之间的关系;课程目标;课程目标