中国传统文化危机PPT课件.pptVIP

- * k * 世界上没有免费的午餐 现在是告诉中华人民共和国当局的时候了：这里没有免费的午餐(指资助中国留学生) ,慈善固然是一个因素,但绝不是首要因素。我们是怀有明确的外交政策目的的。我们的目标是让在美国的外国留学生接受作为美国立国之本的自由、民主原则的熏陶。 ——1987年美国共和党参议员赫尔姆斯 * 何故？ * 二、透析其原因 （一）根本原因 （二）主要原因 * （一）根本原因  中国传统文化克服自身危机的能力不足 中国传统文化中既有需要弘扬的好的方面, 又有不宜弘扬的不好的方面。 中国传统文化的缺陷是多方面的, 诸如对科学技术的漠视, 缺乏实证科学的精神; 过于强调道义的价值, 缺乏注重功利的传统; 缺乏平等观念, 缺乏民主传统、权利意识和法制观念等。 * 西方文化特点分析 起源于古希腊的西方文化以“主客二分”观念贯穿始终，热衷于探索自然界的原理和原因，习惯运用理性思维观察、分析和解决问题，具有强烈的求真、求知的科学精神特征。 * 自文艺复兴以来， 。西方文化之所以能持续向前发展，不断出现旧理论被淘汰和新理论的诞生，一个根本原因就是西方文化渗透着强烈的怀疑与批判精神。 “吾爱吾师，吾更爱真理”成为西方学术研究者离开老师，标新立异，自创理论的充分理由。 * 中西方文化对比分析 中国传统文化 西方文化 天人合一 人本价值取向 经验主义 崇尚圣人 主客二分 求真求实 理性思维 批判怀疑精神 * （二）主要原因 1、历史原因 五四时期 猛烈的批判传统，提倡对“人”的解放，对中国传统文化造成巨大的冲击； “文革”时期 全面剿杀、历史清算对中国经济、文化、伦理、道德、人伦、社会以至环境都造成了灾难性的破坏。 * * * 2、文化帝国主义带来的思想干扰  西方国家尤其是美国一直将文化、意识形态与社会制度等发展因素置于同军事和经济等因素同样重要的地位。他们利用大众传媒,向全世界宣传文化价值观,试图实现西方文化霸权。 * 3、对民族历史文化缺乏认同, 质疑与否定不够客观 当前,部分人持着历史虚无主义的态度。 作为对历史不够客观的质疑与否定,历史虚无主义的心理与价值观是阻碍人们继承与发扬优秀民族文化的根源,影响人们对于中华民族文化的认同。 而且历史虚无主义是与西方中心主义紧密联系在一起的,其恶化了西方中心主义泛滥,更加重了某些中国人对于西方文化的盲目崇拜。 * 4、 传统文化传承教育走入误区 （1）学校不重视民族传统文化教育 内容局限于古诗词、朝代简史和少量的历史人物故事，教学目的主要为应付考试服务。授课内容枯燥，课程设计简单，教学方式方法单一，总体教学效果不佳。 中、小学阶段： * 以自然科学为主的理工科教育在大学中占主导地位，人文科学教育衰微。 大学阶段： * （2）重知识积累与技巧培养， 轻精神和理念的培养  对民族传统文化存在着狭隘的理解，仅仅满足于学习以下内容： 而不能把民族精神和人文精神的培养很好地融入各种活动之中，导致传授知识与培养人性方面的失衡，部分青少年虽然掌握了一些知识和技巧，但人文精神世界空白。 * 三、中国传统文化 路在何方 * （一）传承文化不是盲目复古 （二）辩证的看待中国传统文 化的传承 （三）中国传统文化的出路 * （一）传承文化不是盲目复古 “复古”不能解决任何问题 在上个世纪90年代，知识界出现了新的“国学热”，出现了对“五四”激烈反传统姿态的反思，人们在非常焦虑地寻找我们民族文化自身的根基； 更有大批以封建时代的历史和文化资源为题材的影视剧，受到观众热捧。 * （一）传承文化不是盲目复古 这样一种“复古”，与其说是在寻找民族文化危机的出路，不如说本身就是危机的一种表征，就像重新捡回土枪土炮，以为可以抗击洋枪洋炮一样 。 所以，我们首先要纠正一种态度——弘扬中国传统民族文化，不是盲目推崇和复古文化。 * （一）传承文化不是盲目复古 在丢失传统、丢失自我的危机中，我们呼唤回归，但这种回归不等同于复古，它应该是一种动态的、发展中的回归。究其本质，是建设一种适应新的社会形态的新文化体系，对旧有文化的传承则是这种建