初中语文七年级上册春课件.pptVIP

作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？ 触觉： 嗅觉： 听觉： 像母亲的手抚摸 各种气息 鸟鸣、笛声 鸟安巢 视觉： （温暖） （欢悦） （芳香） （悦耳） “春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用? ⑴“吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。 ⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 ⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 5.春雨图 春雨有什么特点？ ⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。” ⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。” ⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 写出了春雨的经常。 写出了春雨的多、细、密的特点。 写出了春雨的润物。 ⑷“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。” 写出了春雨的轻盈。 春雨图 从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。 比喻、排比、拟人。 “春雨图”按什么顺序描写的? “春雨图”运用了哪些修辞手法? 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农