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五年级品德试卷分析 五年级第二学期品德与社会期末检测试卷分析 一、试题分析：本次试题，涵盖了五年级下册所学的大部分知识，偏重于第二、三 单元的知识。试题注重基础性，考察学生情感的发展。 二、学生考试情况分析： 等级 优秀 良好 及格 不及格 班级 五一 18 人 11 人 5 1 三、学生答题分析： 从学生试卷来看，选择、判断、连线情况较好。材料分析出错较多，很多学生没答，或者抓 不住要点。 试卷难点及失分点分析： 1、判断题 前两个选择题为时政题出错较多，尤其是第二个时政选择题除个别班级回答较好外，其他班 级均错在一半以上。 2 、判断题。 我国四端、我国面积、无棣少数民族三个题目出错较多，孩子的知识掌握不了如此细致， 出题过于注重知识性。对于小学五年级来说，这样的题目导向出现失误，我觉得教学中应注 重情感性的发展，而不应该是知识的死记硬背。 四、改进措施及努力方向： 1、认真钻研教材，积极构建师本课程。 五年级下学期的教材已经教过一次，对于教材内容较为熟悉。在达成课本知识目标的基 础上，要积极构建自己的师本课程，改革教学思路，删减无效环节。对于教材内容，该活动 的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。 2 、积极拓展课堂空间,进行实践活动的尝试。 在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让 学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。 3、 在品德与社会的教学中，渗透养成教育。 开学之初，就要在学生心里渗透养成教育，督促他们养成良好的行为习惯。在教学过程中， 也要及时关注孩子良好行为习惯的养成，不因知识的学习或能力的培养而淡化了养成教育。 4 、积极进行心理健康教育。 完成教材教学之外，积极进行师本课程的构建——心理健康教育。五年级孩子的理解能 力得到了一定程度的发展，教授的三个班级足以支持团体辅导活动的开展。针对学生的心理 和年龄特点开展一定专题的心理健康教育，有利于充实品德与社会的教学空间，能够激发学 生学习和参与的积极性，同时也能够促进个人的专业成长。相信，孩子们会越来越喜欢品德 与社会这门课程，他们也能够实实在在地在其中受益。 5、坚持不懈的对学生进行情感和人格教育。 学生的情感发展至关重要，人格养成是关键中的关键。利用经典故事、头脑风暴等教育 形式，让学生的情感健康发展，形成完善的人格。 第 1 页第 1 页 五年级品德试卷分析 第 2 页第 2 页