一年级下册音乐教案 第八单元 理发师｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

PAGE PAGE 1 教学设计与反思 学 科 音乐 年级 一年级 教师 所在学校 教学目标 1、学生通过听唱法感受歌曲表现的情绪与意境 ，学会运用欢快而富有弹性的声音来演唱《理发师 》这首歌曲。 2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演，培 养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。 3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识 、创造意识及大胆表现的自信心和合作精神。 教学重点、难点及措施 1、有感情的演唱歌曲《理发师》，并能进行表 演。 2、通过学习歌曲和表演歌曲，让学生体会到劳 动的快乐及成功的喜悦。 3、歌表演及新歌词的创编。 学习者分析 《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲生动的表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。把理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。歌曲为C大调2/4拍，单乐段，由四个乐句构成。旋律采用了八度大 跳、同音反复等发展手法，并将模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏型相配合，生动表现了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，深刻反映了劳动时的快乐及成 功的喜悦。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、音乐引 奥尔夫音 音乐律动 营造宽松和谐的课堂气氛， 从学生视觉入手，创设情景 ，在不知不觉中即有效地达到了发声练习的目的，又进行了节奏训练 . Mp3音乐使用进行肢体律动训练。 图片使用进行节奏训练及发生训练。 入、营造气 乐《身体 氛，欣赏美 音阶歌》 。（一）、 。 音乐律动， 图片引入 创设情景。 ，节奏模 （二）、营 仿训练， 造气氛激发 发声练习 欲望。 。 （三）、音 效模仿激发 趣。 二、学习歌曲，体会劳动，感受美 。（一）、初步感受， 轻声学唱。 （二）、学唱第一段， 体会人物心情。 （三）、学唱第二段， 体会热情的老爷爷。 （四）、学生带动作表情完整演唱 。 聆听发学唱第一、二段 创设情景学唱 自主学习，找到自信与兴趣 。 动画、mp3、结合训练 三、情景表演，鼓励合作，表现美 。 （一）、个别表演 （二）、合 作表演 独立设计动作表演 。 同桌合作 ，自主合作。 情景表演 培养学生协作创新，积极参与，共同进步 。 Mp3音乐情景 四、拓展， 走进生活实现梦想。 展开梦想自主创编 梦想展示及创编 艺术源于生活即兴创编展示 。 Mp3音乐及图片拓展梦想。 应用交互式电子白板或多媒体设备教学小结 应用了交互式电子白板或多媒体设备的哪些功能，是否合理？效果如何？ 应用了多媒体课件 1、放大呈现；2、动态演示；3、实物投影的功能。这些应用非常合理，且效果良好。 应用交互式电子白板或多媒体设备解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 教学反思 应用交互式电子白板或多媒体设备课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 学生学习兴趣更浓厚，效果明显。并能积极主动参与活动，拓展思维，协作创兴，在不知不觉中学会歌曲，让他们体会到音乐创造的乐趣和成功。提高他们对音乐的感受、表现、创造能力。