一年级下册数学教案-3.2 认识100以内的数丨苏教版 .docVIP

主备内容 认识100以内的数 单元教学目标 1.使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。? 2.使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、熟练地读写100以内的数。? 3.使学生了解加法和减法算式中各部分的名称；结合数的认识，能够正确、熟练地口算整十数加一位数以及相应的减法。? 4.使学生会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流，从而感受数与生活的联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。? 单元教学重点 重点：进一步认识计数单位“一”与“十”以及“十”与“百”之间的关系，建立数位概念，并在此基础上引导学生掌握100以内数的数法、写法、读法。 难点：会总结规律，正确数数和简单的口算，在活动中培养学生的数感。让学生用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等方式描述数的大小关系。 单元教学法预设 操作法、讲授法、演示法、练习法 单元知识拓展点 从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 数数 看图数数 看珠写数 计数器 看数画珠 数轴 每一小格表示1 每一小格表示10 （2）2个2个数，5个5个数，10个10个数；顺着数，倒着数；按规律数... 举例：1,3,5,7，（ ），（ ），11。 数的组成： （1）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 （2）个位和十位都是8的两位数是（ ）。十位上的数比个位上大9的两位数是（ ）。 （3）把8，4,7在数位顺序表内摆一摆，可以摆出的两位数有：（）其中最大是（）最小是（ ）。 （4）个位上是7的两位数有（ ），其中最大的是（ ），最小的是（ ）。个位上是7的数有（ ）。 （5）一个数比40小，比36大，并且是个双数，这个数是（ ）。 （6）同学们排成一队，丽丽前面有15人，后面有20人。这队一共有（ )人。 （7）最大的一位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。最小的三位数是（ ），它比最大的两位数（ ）。 （8）19、32、86、19这三个数中（ ）比（ ）少一些，（ ）比（ ）多得多。 （9）写出5个十位上是4的数： （10）写出55后面连续的5个： 比较数的大小 （1）直接比较大小 81○18 78○73 56○56 38○83 （2）从小到大排或从大到小排，最大或最小 56、38、24、63、18、9、50、2 从小到大： 从大到小： 最大的数是（ ）；最小的数是（ ）；最大的双数是（ ）；最小的单数是（ ）。 4.对于百数表，孩子们需要知道： （1）后面一个数比前面一个数大1； （2）下面一个数比上面一个数大10. 【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的】 （3）能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题： 76 36 28 多得多（少得多）；多一些（少一些），差不多，接近 12下 47下 52下 例如：1. 小芳：我拍了50下； 小明：我拍的比你少一些。 小明可能拍了多少下？ 18个 38个 43个 苹果有40个； 梨的个数比苹果少得多。 梨可能有多少个？ 3.课本38页的苹果、草莓这种用同样大小的篮子装的物体本身大小有区别的要知道如何选择.