《幂的乘方》教案及说课稿.pdfVIP

15.1.2幂的乘方 一、教学目标 1、掌握幂的乘方运算性质，理解其推导过程。 2、会利用幂的乘方运算性质进行计算。 3、会逆用法则。 二、教学重难点： 幂的乘方极其逆运算的应用 三、教学过程 活动一： 知识回顾 m n m+n 口述同底数幂的乘法法则： a a· = a (m、n 都是正整数 ). 注： am n p m+n+p a· a·= a ( m 、n、 p 为正整数 ) 活动二：探究 4 2 4 m 3 1、试一试：读出式子， 9 ；（3 ） ；（a ） 2 3 2 3 m 3 2、（3 ） 表示什么？（ a ） 表示什么？（ a ） 表示什么？ 3、根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空 ,看看计算的结果有什么规律 : 2 3 2 2 2 6 2 3 2 2 2 6 m 3 m m m 2m （3 ） =3 *3 *3 =3 ; （a ） =a *a *a =a ; （a ） =a * a * a =a ; 你发现了什么规律？ 幂的乘方公式： （am ）n= amn （m,n 都是正整数） 幂的乘方，底数 不变 ，指数 相乘 。 如 (23 4 12 ) =2 活动三 : 例题讲解 例 2: 计算 : 3 5 4 4 m 2 4 3 (1) (10 ) ; (2) ( a ) ; (3) (a ) ; (4) -( x ) . 活动四：比一比 运算 法 则 计算结果 公式 种类 中运算 底数 指数 同底数幂乘法 am n mn a = a 乘法 不变 相加 幂的乘方 （am ）n= amn 乘方 不变 相乘 计算： （1） (103 3 3 2 m 5 2 3 5 3 2 3 4 ) ; (2) (x ) ; (3) - ( x ) ; (4) (a ) ?a ; （5）[-(y )] ; (6) [(a-b) ] ; 活动五： 下列各式对吗？请说出你的观点和理由： 4 3 7 4 3 12 2 3 3 2 6 2 3 2 2 3 (1) (a ) =a (2) a a =a (3) (a ) +(a ) =( a ) (4) (－x ) =( －x ) 活动六：幂的乘方法则的逆用 amn = （am ）n= （an ）m 13 7 （ ） 5 4 10 (1)x x·=x =( ) =( ) =( ) ； 2m 2 m (2)a =(