人教版八年级下册语文《短文两篇》课件PPT.pptVIP

* * * * * * * * * * 海上生明月，天涯共此时。 　　　　［张九龄］ 　明月松间照， 　清泉石上流。 　　　［王维］ 《月》 初读课文 在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的? 细读课文 “月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的传说？ 作者为什么在《日》中，写光和热，同时提到了冷，而在《月》中，提到了冷，却又提到了光和热？ 比较阅读 这两篇短文都表现了作者对光明的追求,对人生、对生活的一种希望和信念。 拓展： 1、文中写月的清冷，使你联想到古诗文的哪些诗句？ 2、积累含有“日”“月”的诗句？ 拓展练习设计： 1、请你试着写一种植物，用以寄托你的人生信条。2、推荐阅读：巴金《家》、散文集《龙 虎 狗》 同学们， 再见！ 语文核心素养 语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 文化传承与理解 文化传承与理解是指学生在