2021年北师大版五年级数学超详细上册期末《倍数与因数》教育方案设计.docxVIP

《倍数与因数》教学设计教学目标：1、使学生结合整数乘法算式，让学生初步认识倍数与因数地含义；2、自己探索出求一个数倍数与因数地方法；3、使学生在认识倍数与因数以及探索一个数地倍数或因数过程 中，进一步体会数学知识之间地内在联系；教学重难点：1、认识倍数与因数地含义，理解它们之间为相互依存地关系；2 《倍数与因数》教学设计 教学目标： 1、使学生结合整数乘法算式，让学生初步认识倍数与因数地含 义； 2、自己探索出求一个数倍数与因数地方法； 3、使学生在认识倍数与因数以及探索一个数地倍数或因数过程 中，进一步体会数学知识之间地内在联系； 教学重难点： 1、认识倍数与因数地含义，理解它们之间为相互依存地关系； 2、探索出求一个数倍数地方法； 一、创设情境，提出问题； 1.同学们一年一度地秋季运动会就要开始了，淘气与笑笑所在地 班级分别排出了下面两种队形，你能算一算他们两个班各有多少人 吗？ 9× 4＝ 36（人） 5 × 7＝35（人） 2.大家别小看了这两道很普通地乘法算式，里面却蕴含了丰富地 学问，咱们就以 9× 4＝36 为例，在这道算式中， 4、9、36 分别叫什 么？乘数与积之间还有一种更具体地关系，想知道吗？请翻开教材 31 页自学“认一认”部分； 二、探究发现，建立模型； （一）认识倍数与因数 1.学生自学； 2.通过自学，发现 3.学生汇报； 4、9 与 36 有什么样地