一年级下册音乐教案 第八单元 理发师｜人音版（五线谱） (北京） .docVIP

理发师 教材分析： 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 教学目标： 1、通过学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。 3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能力。 4、学生能够用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 通过歌曲的学习引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。 教学难点： 能够流畅的用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐器。 教学时间：一课时 教学过程： 一、师生问好！ 二、激情导入。 1、猜一猜。 老师今天为同学带来了一位小伙伴，想知道它是谁吗？但是老师想通过谜语的形式让大家去猜猜它。请听好：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”是什么？（手） 2、动一动。 我们的小伙伴“手”是我们不可分离的一部分，我们做任何事情都要考它的帮助。哪位同学能用自己的双手来表演一下生活中的动作呢！ （1）、一位学生表演，大家猜。 （2）、老师出示一些乐器，用这些乐器指定敲出老师给的声音。 （3）、老师出示节奏型，学生跟老师进行拍打。 （|x x | x x |） （|x x x x|） 3、听一听。 同学们，这首歌曲是澳大利亚的一首民歌，澳大利亚的小朋友们都非常喜欢这首歌曲。（板书）接下来我们一起来听听这首吧。 （1）、初听歌曲。 一起来听听理发师这首歌，在歌曲当中，是谁在理发？他都用了哪些工具？比一比谁的小耳朵最灵。 （2）、再听歌曲。 听一听这首歌曲里面的老爷爷高不高兴？我们应该用怎样的情绪去演唱这首歌曲。 4、读一读。 歌曲的情绪我们已经掌握了，刚刚澳大利亚的小朋友悄悄的告诉老师他们想跟你们比赛呢！想不想赢他们呢？老师送你们一个秘密武器，一定能够赢他们。 出示节奏卡片。 5 5 5 5| 6 6 6 6| 5 3| 5 3| 理发 店的 老 爷 爷呀 咔 擦 咔 擦 3 3 3 3|4 4 4 4|3 1|3 1| 手里 拿着 一把 剪刀 咔 擦咔 擦 1 -|6 7 1 6|5 -|5 6 5 4| 3 1|1 1|1 -|1 0|| 哎 就快 成功 啦 快 快 喷 雾 沙 沙沙 沙沙 （1）、全班读旋律。认识旋律掌握旋律。 （2）、有节奏的读歌词。打着拍子读歌词。 5、学一学。 同学们都已经把这首歌曲的旋律和节奏掌握了，接下来就跟着老师一起把这首歌曲演唱演唱。 （1）、演唱歌曲。老师纠正演唱错误的地方。 （2）、学一学歌曲里面有个连音线。在歌曲里面有什么作用。 （3）、学习歌曲的舞蹈动作。 （4）、伴着舞蹈完整的演唱歌曲。 6、奏一奏。 同学们读得这么好，把三个小客人都吸引出来了。（师出示打击乐：三角铁、沙锤、双响筒） （1）、介绍三种打击乐并演奏。 （2）、学生感受三种打击乐的声音，并分辨哪种乐器声音像剪刀，哪种声音像喷雾？ （3）、学生用双响筒、沙锤随音乐演奏剪刀、喷雾的声音。 （4）、学生用三角铁为歌曲每句前半部分伴奏。 （5）、完整的演唱和演奏歌曲。 7、 小结。 老爷爷这么大的年纪了都能很高兴的为小朋友们剪头发，他热爱劳动的这种精神值得我们学习吗？我们在生活中一定要向老爷爷一样热爱劳动，去帮助别人，快乐自己。