第一届教案评比评分表.doc

附件1 常州大学怀德学院青年教师教案评比评分表 参评教师姓名：　　　　　　任教学科：　　　　　 评价项目 评　估　内　容 权重分数 得分 教案 规范 1教案符合格式要求，做到一课一案 2.教案符合教学大纲基本要求 3.备课完整，教案要素齐全 (体现知识、技能、情感、职业道德等方面) 10 ? 教学 方法 1.教学方法选择恰当(注意运用启发式、案例式教学，培养学生的学习方法和思维方法，提高学生分析解决问题的能力。教学方法多样，一法为主，多法配合，优化组合；) 2.运用教学手段得当(能结合教学内容与学科特点，合理选择教具、实验、多媒体等适当的教学辅助教学) 10 ? 教学 过程 1.教学环节设计完整合理(有层次，结构合理，教学方法运用新颖独特，理实教学过渡自然) 2.教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理) 30 ? 教案 内容 1.突出重点(体现在目标制订和教学过程设计之中) 2.突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，以简驾繁等方面) 3.抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，知识点和技能点有机结合) 4.教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性 15 ? 教师的主导作用 1.精讲巧练(体现以思维、技能训练为核心，落实“双基”) 2.教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，实训指导策略，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程) 10 ? 学生的主体作用 1.方法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方) 2.体现理、实一体化教学思想 5 教案书写 要求 1.详略得当，逻辑思路清晰，条理性强，重点难点突出 2.层次清楚，文通辞达 5 课后小结及作业 1.作业符合教学重点、形式和数量适当 2.课后自我总结分析全面、客观、正确 10 特色 1.学生反馈问题及时改进 2.在教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现专业的学习特点 5 合计得分 评定人员签名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日