学生心理健康辅导课教案7项.docVIP

学生心理健康辅导课-做家务的小能手 教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德：从小养成热爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯；?掌握劳动的技巧。?? 教学难点：经常做家务?。? 教学过程：?? ?导言?? 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。? ?二、质疑?? ????1．你们在家里做家务吗？经常做吗？?? ????2．能够做哪些力所能及的家务劳动？?? 举例说明? ?三、表演?? ??? 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。?? ??讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？?? ?????????? （2）不对的地方应怎么做？?? 小品?? 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了， 快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。?? 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？?? ????五、幻灯出示判断?? ????1．小明帮助爸爸抱柴。（????）?? ???2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（????）?? ????3．妈妈不在家，小红自己做饭。（????）?? ????4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（????）?? 宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（????）? 通过刚才的学习，同学们有什么感受？? 七、竞赛?? 1．整理书包比赛；2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；?一 组：做糖拌柿子；??二组：黄瓜凉菜；??三组：炒鸡蛋。?? ????八、总结?? 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。?? ????九、教学后记?? ????全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。?? 板书设计：做家务的小能手??主动、经常做家务 心理健康辅导课：人生成败两眼看 活动设计? ??? 每个人都会面临失败和竞争，人的心理承受能力越高，挫折带给他的消极作用越小。相反，如果心理承受能力低，必然会使自己总是处于一种不利的状态下，影响自己的学习和进步。可见，培养学生具有坚强的意志，有助于他们顺利走过漫长的学习和生活历程，使他们具有健康的心理。? 辅导目的? 　　教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。成功对于每个人来说，都是催化剂，学生品尝了成功的喜悦，于是更加奋发图强，形成良性循环。“我是成功者”满足每一个学生，让每一个学生在过关中品尝成功的喜悦。? 辅导方式? 　　1、讲述与讨论? 2、角色扮演? 辅导前准备? 　　1、故事录音：《牛顿——受辱发奋》。? 　　2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典型事例，并作好介绍的准备。? ??? 3、准备好名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。?? 辅导步骤? 　　一、谈话引入揭示课题? 　　1、谈话?。 同学们，老师想请摔过跤的站起来，谁能说说摔跤的滋味。? 　　2、揭题。 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败，乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还是以顽强的意志走向成功呢?老师想请同学回答这个问题。学生回答后，教师答：对，我们应该在哪里跌倒，就在哪儿爬起来。? 　　二、辩析事例导出问题? 　　1、导言? 　　挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。80年代末，在我国的南方某市，曾经发生了两个震撼全国的真实故事，故事的主人公都是十来岁的小男孩。下面请同学们来看这两个故事。? 　　2、利用投影出示这两个故事? 　　故事一：一个11岁的小男孩，他同桌同学手表丢了，那位同学告诉老师手表可能是他偷走了，老师找他了解一下情况，并没有认定是他偷的，但他承受不了这个刺激，竞上吊自杀了。? 　　故事二：一个年仅10岁的小男孩，在知道自己身患绝症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦，坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗，其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。? 　　3、讨论：你造成哪个男孩的做法?为什么?? 　　4、小结? 　　这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主动