《过秦论》课件（共28张PPT）-高中语文选择性必修 中册课件.pptx

贾谊( 前200—前168 )，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。 司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。; 贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等，其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。;写作背景;过???：（ ）；论：表明文体是（ ）。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》被鲁迅誉为“（ ）” 。（ ）统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而（ ）；终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。（ ）的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“（ ）”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。所以，本文名为“过秦”，实是“（ ）”。;;秦孝公时期，秦国始兴，秦国是攻势还是守势？ 此时的秦国有哪些有利条件？施行了哪些政策？; 孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代策略，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的土地，向北占领位于要害的郡邑。诸侯恐慌害怕，开会结盟，谋求使秦国弱小的办法。不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，订立合纵盟约，结成一体。 ;当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士,约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 贤：形容词作名词,贤者,贤能的人 此四君者：判断句;在这时,六国的贤能之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。;;因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位,他们执政的时间很短,秦国没有什么大事。;五王时期，国力日盛，在文治与武功方面分别取得了哪些成就？各诸侯国又是怎样与之抗衡的？请简要概括。; 面对百万之众的九国联军，秦国为什么敢“开关延敌”？九国之师又为何“逡巡”不敢进？;等到秦始皇即位后,他发展前面六代君主遗留下来的功业,挥舞着长鞭来驾驭各诸侯国,吞并了东周和西周,使各诸侯国相继灭亡,登上最尊贵的皇帝宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威势震慑四海。;南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 却：使动用法,使……退却 以为桂林、象郡：省略句,以(之)为桂林、象郡; 　于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。 愚：形容词使动用法，使···愚蠢 铸以为金人十二：定语后置,铸以为十二金人;　　良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 帝王：名词作动词,称帝称王 信臣精卒陈利兵而谁何：宾语前置，而何谁;极盛; 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮（wèng）牖(yǒu)绳枢之子，氓(méng)隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗(yī)顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景（yǐng）从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 中人：平常的人 山东：崤山以东 云、响、景：名词作状语，像云、回声、影子一样 瓮、绳：名词作动词,用瓮做,用草绳系 亡：使动用法