儿童心理发展与教育第一单元.pptxVIP

儿童心理发展与教育;小游戏：你的左右脑协调吗？;您能看到几张脸？;0-5张脸——观察力非常弱，3-7岁以下智力水平 6-8张脸——观察力比较弱，8-15岁智力水平 9-11张脸——正常观察力水平 12-13张脸——极强观察力水平 14张脸以上——超常人群观察力水平 ;小游戏：测测您的心理波动程度;选出您认为最能说明您性格的图片;本门课程主要关注：;; 1、皮亚杰以认知发展的标准划分 瑞士心理学家皮亚杰以主体适应环境的主导方式，即认知结构的性质为依据把儿童心理发展划分为四个阶段：; （1）感知运动阶段（0～2岁） 这个时期的儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激，协调并适应外界环境，其智力活动处于感知运动水平。 （2）前运算阶段（2～6、7岁） 这个时期开始，儿童具有表象思维，有运用符号的能力，其智力活动处于表象水平。; （3）具体运算阶段（7～11、12岁） 这个时期儿童的认知能力能够摆脱知觉的局限，获得概念的稳定性，达到守恒。对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。其智力活动处于获得概念稳定性，进行逻辑思维的阶段。; （4）形式运算阶段（11、12～14、15岁） 这个时期儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，凭借演绎推理，归纳推理解决抽象问题。其智力活动达到抽象逻辑思维阶段。 ;感知运动阶段;;§1 家庭与儿童心理发展;家庭对儿童的影响因素;亲子关系;艾瑞克森的“心理社会期”;案例：赵承熙枪击案 ;赵承熙创作剧本之二《布朗斯通先生》则讲述三名高中生如何憎恨他们的数学老师“布朗斯通先生”，其中一人同样名叫“约翰”。剧本写道，三人一边在一家赌场玩老虎机，一边咒骂数学老师。“我想杀死他，”“约翰”说。“我想看着他流血，就像他让我们这些孩子流血那样，” 最后一幕，“约翰”赢了500万美元，并得到“简”和另外一人的吻。但“布朗斯通先生”突然出现，告诉赌场他们还不够赌博年龄，赌场老板最后把奖金都给了“布朗斯通”。“你永远无法摆脱这个布朗斯通，”戏剧结尾处3人齐声喊道。 赵承熙的同学回忆：开课第一天，学生当时都自??介绍，而赵承辉一句话也不说，学生都在签名册上写下了自己的名字，而赵承辉写的只是一个问号。当老师问，“你是叫问号吗？”他什么也不说。 赵承熙上课时总是坐在后面，戴着帽子，很少参与课上活动。他们所在的系不大，他“像个匿名者，从不与人交谈”。室友回到宿舍时经常看到赵承熙坐在桌子前发愣。他有时会与赵承熙打招呼，但赵承熙往往只用一个字回应他。赵承熙基本不参加校内活动。 ;§1.1 儿童发展的关键期;印刻现象的特点：;不同能力发展关键期;视觉最初发生的时间是胎儿晚期，4、5个月的胎儿已经有了视觉反应能力，新生儿已经有了基本的视觉过程 大量的研究表明，2-4个月婴儿的颜色知觉已有了很好的发展，4个月时表现出明显的颜色偏好。 ;听觉;听觉偏爱;关键期研究中的典型事件;;大脑发育与教学策略;大脑发育的基本规律和顺序 ;;;1个月;;脑部发育曲线图;补充内容：脑部发育的关键性营养 ;讨论;提升智力水平或智力障碍案例的矫治; 舟舟 武汉有个舟舟，全名叫胡忆舟，已经24岁了，但其智力仅相当于三四岁儿童的智力水平。 舟舟因遗传基因变异,第21对染色体多了一条，是在医学上被认为不可逆转的“先天愚型”。;案例2：;讨论：;左右脑功能的研究，引出了对于特殊智力儿童的教育问题;左右脑分工;2）右脑功能;1）左脑功能;右脑开发;（一）右脑开发的必要性;1、自然生理属性。习惯使用右手，加上语言中枢、逻辑推理、数字概念、记忆等，都由左脑处理，造成左脑超负荷运转。 2、传统的应试教育和“填鸭式”死记硬背加重左脑负担。 ;研究发现;日本学者品川嘉也认为：;（二）怎样开发右脑;方法一：尽可能系统提供恰当的刺激;案例; Shall We Go to The Zoo 这是苏州金闾区彩香小学4年级的英语课（3年级为英语课起始年级），请注意观察教师是如何使用多种视觉读物激发学生学习兴趣达到理解的，并注意观察教师的肢体语言;;;;;;;;;;新城小学综合课程：舞台剧《绿野仙踪》; 語文智能 講故事 腦力激盪 錄音 寫日記 出版; 語文智能 〈故事時間〉 能說出蝴蝶的故事 能專心聆聽蝴蝶的故事;方法二：重视右脑潜能开发，同时开发左脑潜力;方法三：把住关键期;对语言学习来说;因此在教学中：;对于低龄儿童还可以使用手指操活化右脑、协调左脑启智法;左右手同时活动开发右脑;日常生活中锻炼类型识别能力;;小游戏6：您能数清有几个黑点吗？;小游戏7：测测您的心理承受能力;小游戏