三年级下册数学教案-4.2 几分之一 ▏沪教版 .docxVIP

《几分之一》第一课时 教学内容：几分之一 教学目标：1、初步认识整体与部分之间的关系。 2、借助图形，认识几分之一。 3、借助分纸带的活动，初步认识分数单位。 教学重点：借助图形认识几分之一。 教学难点：建立分数的概念。 教学过程： 一、导入 出示场景：月亮的满月与弦月、直线与线段、群鸭与一只鸭。 师：你体会到了什么？师生共同体会整体和部分的关系，感知整体和部分。 小结：图像有整体，也有部分。 二、新授： 教学1/2 出示：（1）●● ●● （2）★ ★ （3）○ 师：你能将它们分成一半吗？请学生分成一半。（小组讨论） 小结：将一个物体分成两份，其中一份就是1/2。（板书：1/2） 请学生找出下列1/2 A：☆☆☆ ☆☆☆ B：▲▲▲▲ ▲▲▲ C： D： 师：B与C为什么不是1/2？ 师：你认为1/2是什么？ 小结：一个整体平均分成两份，其中的一份就是1/2。 教学几分之一。 出示：☆☆ ☆☆ ☆☆ 请指出1/3 请画出1/3与1/4 提问：你是怎样想1/4？你从图中发现了什么？ 小结：一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几份之一。象1/2、1/3、1/4，1/8，这样的数都叫做分数。 三、巩固练习： P40（4） 请学生完成并说明1/3、1/2理由。 P40（5） 师：第一题为什么不是1/4？你体会到什么？ 表示分数的图形一定要平均分。如果不是平均分，那么就不能用分数表示。 小游戏：分纸带P41 思考：（1）这题的分数有什么特别的地方？ （2）1/4比1/5大吗？为什么？ （3）你能举几个分数比大小的例子吗？ 小结：分子相同，分母越大越小。一个带单位的物体用分数表示也要带单位。 四：总结：今天你认识了什么？分数的关键是什么？ 五：板书设计 几分之一 一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几份之一。 象1/2、1/3、1/4，1/8，这样的数都叫做分数。