2021年最新版-说课稿_2.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 说课稿 【推举】说课稿四篇  　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿预备工作，写说课稿能有效辅助我们总结和提升讲课技巧。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我整理的说课稿4篇，欢迎阅读与保藏。  说课稿 篇1 　　说教材、说目标  　　各位老师，各位评委，大家好，我说课的题目是《太阳》（出示幻灯片1）。为什么会选择这课呢？是由于这次教学的主题是“信息技术与课程整合”，我们应当坚持这样一个原则，那就是用最适合整合的课去整合。相对于其它学科来说，语文教学中的信息技术的用法具有肯定难度，而像《太阳》这样的说明文，由于没有生动的故事情节，离同学生活较远，不易引起同学的学习爱好，这时利用信息技术手段正好可以供应大量的资料图片，弥补不足。《太阳》（出示幻灯片2）这篇人教版义务训练试验教材学校语文三班级下册的课文，是一篇科普短文，采纳了多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些学问，说明太阳和人类有着特别亲密的关系。基于本文是说明文，同时语言美丽、文字流畅，特别适合指导同学朗读。我将第一课时的教学目标定为（出示幻灯片3）：  　　1、让同学学会7个生字，写两个生字。正确读出“传奇、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁”等词语。  　　2、运用多种方式读课文，理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类的亲密关系，激发同学对自然科学的爱好。  　　说重难点：  　　作为教学的第一课时，结合三班级同学实际，我认为教学重难点是（出示幻灯片4）利用课本和网络课件，了解太阳的特点以及它和人类的亲密关系，拓展学问，激发同学学习自然科学的爱好。  　　说预备、教法、学法：  　　由于三班级同学是初次接触说明文，说明文相对来说不简单引起同学的学习爱好，本着“怎样能更好地激起同学的学习爱好，让每个同学‘动’起来。”的想法，结合语文课程标准的实施建议“语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境。”教学这课（出示幻灯片5）我利用了多媒体网络教学课件，依据课文的结构特点，抓住课文中的语言，引导同学进行探究性学习，培育同学自主地学习意识。在同学的学习过程中，教给正确、科学的学习方法，培育良好的学习习惯和健康的学习心情,是本课时用法的主要教法。（出示幻灯片6）激趣学习法，查阅资料学习法，自主学习法等方法是我在教授本课时教给同学主要学习方法。刚刚说到教学这课我用到了课件，这就是我的网页课件流程图（出示幻灯片7），课件主要分成六个板块，教学的第一课时用到了“动画观赏、课文观赏、快乐词典、太阳训练营和太阳天地”五个板块。  　　下面我将结合课件详细说说教学流程。  　　说教学过程：  　　课文的第一自然段用简明的语言提到一个古老的神话故事——后羿射日，而大多数孩子又是比较喜爱看动画片的。上课伊始，我利用（点击动画一）课件播放后羿射日的动画片让同学观赏，通过这个关于太阳的古老的神话传奇导入新课，拉近同学与文本的距离，激发同学学习本课的爱好，为下文的学习作铺垫。接着出示课题，让同学质疑后带着问题点击“课文观赏”初读课文，这里之所以通过课件来读文，目的是在于让同学把课文当作资料来读，激起同学的阅读爱好。读后，让同学用“快乐词典”检查自己的生字把握状况，激发同学读课文和学习生字的爱好，当同学将鼠标放在标有拼音的词语上时，词语右下角会出现这个词语的说明，这样做是考虑到三班级同学理解词语的力量还比较弱，同时也是为了充分利用课堂四非常钟时间，提高教学效率。同学还可以去掉拼音来读词。这样的设计不仅大大提高了同学识记生字的爱好，也便于辅助中低班级的同学自学、理解、记忆生字词。符合《语文课程标准》中指出的“教学应遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择不同的教学策略。”识字后引导同学自己观看生字的特点，先找出写好生字的关键所在，再写字，由同学自己来熟悉如何写好字，取代老师一笔一画地分析。  　　初读课文、识字写字后，让同学打开课本再次快速扫瞄课文，说出自己对太阳都有了哪些了解。同学通过初读基本上是可以了解太阳的远、大、热的特点的，若同学回答有困难，我可以结合课件中的图片作适当引导并板书。 说课稿 篇2 　　一、说教材  　　（一）、说教材的地位和作用  　　《一双手》是四班级第四单元的课文，文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇怪的手的描写，透射出这位一般劳动者为绿化祖国、为大家的美好甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手做了特写。第一处：5——7自然段，从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等方面描写，并多次运用比方句，凸现了这双手的别出心裁。其次处：第17自然，通过数字描写