三年级下册音乐教案第4课 读读《端午节》｜花城版.docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《端午节》 课型或模块 实践课 教学目标 1.感受与体验 通过学习并表现卡农节奏，体验并表现端午节欢快、热闹的气氛。 2.文化理解 了解端午节的文化与习俗，纪念伟大诗人屈原。 教学重点 掌握节奏多声游戏《端午节》 教学难点 进行四个声部的节奏多声游戏《端午节》 教学内容分析 端午节是一个中国传统文化的节日，需要中华民族的下一代传承，特别是传统的音乐文化，赛龙舟的热闹气氛是多声部节奏的结果，因此，通过多声部节奏的游戏的训练，体验与感受“你追我赶”的声势特点，变现端午节赛龙舟的热闹气氛。《端午节》是2/4拍，四个声部，轮唱的卡农节奏。 教学策略 一、先把难点的节奏型解决。 二、分组活动：第一组——先喝彩声部、第二组——后喝彩声部、第三组——先锣鼓声势声部、第四组——后锣鼓声势声部。先分练再合练。 三、视听法介绍文化与习俗，提问法检验学生吸收效果。 教具学具媒体准备 钢琴、电脑平台 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、共鸣练习 2、播放龙舟竞渡视频片段，让学生感受赛龙舟的热闹情景。 1、共鸣练习 2、观看龙舟竞渡视频片段，感受赛龙舟的热闹情景。 钢琴 多媒体电脑平台 1、齐唱，要求声音统一，音要准。 2、老师提问，学生回答问题 1、培养良好的歌唱声音习惯 2、情景导入 展开阶段 1、引导学生模仿“划龙舟”的声势进行卡农节奏的学习。 = 1 \* GB2 ⑴、老师展示并带领学生认唱 = 1 \* GB3 ①XX X = 2 \* GB3 ②XXXX XX = 3 \* GB3 ③XXXX X = 2 \* GB2 ⑵运用这些节奏型唱多声部节奏游戏《端午节》的节奏 2、分成四个小组四个声部，分声部边喝彩边进行。 = 1 \* GB2 ⑴第一组是先喝彩声部。第二组是后喝彩声部。 = 3 \* GB2 ⑶第三组是先唱锣鼓声势声部。 = 4 \* GB2 ⑷第四组是后唱锣鼓声势声部。 3、老师指挥合唱： = 1 \* GB2 ⑴第一组和第二组合唱卡农喝彩节奏。 = 2 \* GB2 ⑵第三组和第四组合唱卡农锣鼓声势节奏。 = 3 \* GB2 ⑶第一组和第三组合唱。 = 4 \* GB2 ⑷第二组和第四组合唱。 = 5 \* GB2 ⑸第一组、第二组和第三组合唱。 = 6 \* GB2 ⑹四组一起合唱。 1、跟着老师模仿“划龙舟”的声势进行卡农节奏的学习。 = 1 \* GB2 ⑴、跟着老师认唱 = 1 \* GB3 ①XX X = 2 \* GB3 ②XXXX XX = 3 \* GB3 ③XXXX X = 2 \* GB2 ⑵运用这些节奏型唱多声部节奏游戏《端午节》的节奏 2、分成四个小组四个声部，分声部边喝彩边进行。 = 1 \* GB2 ⑴第一组是先喝彩声部。第二组是后喝彩声部。 = 3 \* GB2 ⑶第三组是先唱锣鼓声势声部。 = 4 \* GB2 ⑷第四组是后唱锣鼓声势声部。 3、看着老师指挥合唱： = 1 \* GB2 ⑴第一组和第二组合唱卡农喝彩节奏。 = 2 \* GB2 ⑵第三组和第四组合唱卡农锣鼓声势节奏。 = 3 \* GB2 ⑶第一组和第三组合唱。 = 4 \* GB2 ⑷第二组和第四组合唱。 = 5 \* GB2 ⑸第一组、第二组和第三组合唱。 = 6 \* GB2 ⑹四组一起合唱。 多媒体电脑平台 1、组内声音是否整齐划一来评价这一组的同学齐不齐心，船划得最快，比一比，哪只船最齐心，最快。2、是否用最优美的声音来唱，要求不能喊唱。3、是否受到别的组的干扰，跟着别的组唱。要求坚定自己的声部唱下去。4、要求各组团结一致。组内和组组之间互评。 1、培养学生团结协作的能力。2、锻炼学生的抗干扰能力。 拓展阶段 1、介绍“划龙舟”是中国传统节日——端午节的重要民俗群体活动。老师展示端午节习俗的图片——吃粽子、佩香囊、喝雄黄酒、赛龙舟、挂彩葫芦。 = 1 \* GB2 ⑴播放视频《端午节的由来》，总体介绍端午节的文化习俗。 = 2 \* GB2 ⑵播放视频《端午节的故事——屈原》，纪念伟大诗人屈原。 2、分享马丽演唱的《端午节》歌曲。 1、了解“划龙舟”是中国传统节日——端午节的重要民俗群体活动。欣赏端午节习俗的图片——吃粽子、佩香囊、喝雄黄酒、赛龙舟、挂彩葫芦。 = 1 \* GB2 ⑴观看视频《端午节的由来》，回答老师提出的关于端午节的文化习俗的问题。 = 2 \* GB2 ⑵观看视频《端午节的故事——屈原》，了解伟大诗人屈原，回答老师提出的关于伟大诗人屈原的问题。 2、观看马丽演唱的《端午节》歌曲。